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Língua Portuguesa5º anoBNCC EF15LP05Difícil⏱ medio

— Que aspecto da água queremos medir? perguntou Sofia aos colegas antes de começarem o projeto escolar sobre…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF15LP05

Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Que aspecto da água queremos medir? perguntou Sofia aos colegas antes de começarem o projeto escolar sobre qualidade da água de um rio próximo. João sugeriu definir quem faria cada etapa: coleta de amostras, registro de dados, redação do relatório e entrevista com o responsável pela estação de tratamento. Em seguida, combinaram cronograma semanal e distribuíram funções. Na coleta, visitaram três pontos ao longo do curso d’água e registraram temperatura, cor e odor. Durante as entrevistas, anotaram opiniões e sugestões dos moradores. Por fim, reuniram-se para redigir o texto, revisar cada seção e preparar uma apresentação para a feira de ciências. Analise o texto e identifique qual trecho exemplifica a etapa de planejamento na produção do relato de experimento.

  1. A) Coletar amostras de água nos três pontos ao longo do rio
  2. B) Sugerir a divisão de responsabilidades para coleta de amostras, registro de dados, redação e entrevista
  3. C) Preparar a apresentação dos resultados para a feira de ciências
  4. D) Registrar temperatura, cor e odor das amostras de água
  5. E) Reunir-se para redigir e revisar cada seção do texto

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede o trecho que representa a etapa de planejamento na produção de um relato de experimento. Planejar é decidir antes de agir: definir objetivos, organizar tarefas, dividir responsabilidades e estabelecer prazos. Passo 2: A alternativa B descreve exatamente isso. Os alunos definiram quem faria a coleta, o registro, a redação e a entrevista, o que é a divisão de responsabilidades, e depois combinaram um cronograma semanal. Esse trecho acontece antes da execução, por isso é planejamento. Passo 3: A alternativa A está errada porque coletar amostras é a etapa de execução da pesquisa, e não o planejamento que a antecede. Passo 4: A alternativa C está errada porque preparar a apresentação para a feira é a etapa de divulgação dos resultados, que vem no final do processo. Passo 5: A alternativa D está errada porque registrar temperatura, cor e odor é a etapa de registro de dados obtidos em campo, feita durante a execução. Passo 6: A alternativa E está errada porque reunir-se para redigir e revisar o texto é a etapa de redação e revisão do relato, que ocorre após a coleta e a análise dos dados. Passo 7: Conclusão: o único trecho que descreve o planejamento é a definição das funções e do cronograma, presente na alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique no texto a parte que mostra a organização e divisão de tarefas antes da execução.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno confundiu a ação de coletar amostras com o planejamento, tomando qualquer atividade prática do projeto como se fosse a etapa de planejamento.

Por que engana: Confundir etapas de execucao do experimento com a etapa de planejamento e organizacao das tarefas.

B Correta

Este trecho mostra a definição de funções e cronograma, atividade típica de planejamento colaborativo.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno considerou a preparação da apresentação como parte do planejamento, por ela ser uma tarefa organizada e prévia, sem perceber que ela pertence à etapa final de comunicação dos resultados.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno entendeu que registrar dados é planejar, possivelmente por ler o registro como uma decisão sobre quais parâmetros medir, quando no trecho ele aparece como a anotação concreta feita durante a coleta.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno associou a organização do texto e a revisão de seções ao planejamento, sem perceber que redigir e revisar são etapas da escrita do relato que ocorrem depois da coleta e da análise.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

planejamento na producao textual

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

compreensao de texto narrativo

📚 Reveja

estude as etapas do planejamento e organizacao de textos experimentais

⚠️ Erro mais comum

Confundir etapas de execucao do experimento com a etapa de planejamento e organizacao das tarefas.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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