Por que organizar os cadernos em pilhas iguais facilita a conferência? A professora Camila recebeu uma remessa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que organizar os cadernos em pilhas iguais facilita a conferência? A professora Camila recebeu uma remessa de cadernos e decidiu agrupá-los em pilhas de 5 unidades. Ela formou 8 pilhas exatamente iguais e, em seguida, conferiu se faltava algum exemplar. Após agrupar, embalou cada pilha em envelopes numerados, mantendo a mesma quantidade em cada um. Essa organização permitiu que Camila verificasse rapidamente a quantidade total de cadernos recebidos. Com base no texto-base, identifique quantos cadernos Camila recebeu ao todo?
- A) 25 cadernos
- B) 40 cadernos
- C) 13 cadernos
- D) 64 cadernos
- E) 32 cadernos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado informa que Camila formou pilhas de 5 cadernos cada um. Passo 2: Ela formou 8 pilhas exatamente iguais, então há 8 grupos de 5 cadernos. Passo 3: Como as pilhas são iguais, o total é a multiplicação do número de pilhas pela quantidade em cada pilha: 8 x 5 = 40. Passo 4: Portanto, Camila recebeu 40 cadernos ao todo, o que corresponde à alternativa B, igual ao gabarito oficial. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) 25 seria 5 x 5, usando 5 pilhas em vez das 8 informadas. C) 13 resulta de somar 8 + 5 em vez de multiplicar. D) 64 resulta de 8 x 8, trocando a quantidade de cadernos por pilha pelo número de pilhas. E) 32 resulta de 8 x 4, o que não corresponde a nenhum dado do texto.
💡 Dica: Multiplique o número de pilhas pela quantidade de cadernos em cada pilha.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter usado 5 como número de pilhas (5 x 5), ignorando que o texto informa 8 pilhas.
Por que engana: O aluno pode somar as quantidades em vez de multiplicar ou confundir o número de pilhas com a quantidade em cada pilha.
São 8 pilhas de 5 cadernos: 8 x 5 = 40 cadernos, conferindo o total no texto.
O aluno somou o número de pilhas com a quantidade por pilha (8 + 5) em vez de multiplicar, como se a operação fosse de soma.
O aluno calculou 8 x 8, confundindo a quantidade de cadernos por pilha (5) com o número de pilhas (8), ou seja, trocou os dados do enunciado.
O aluno provavelmente leu mal o número de cadernos por pilha, usando 4 em vez de 5, e multiplicou 8 x 4.
Raio-X da questão
multiplicação e agrupamento
avaliacao
multiplicação básica · agrupamento de objetos
revisar multiplicação e agrupamento de objetos
O aluno pode somar as quantidades em vez de multiplicar ou confundir o número de pilhas com a quantidade em cada pilha.
tomada_decisao
cotidiano
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