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Matemática4º anoBNCC EF04MA08Média⏱ medio

— Mãe, quantos pares de miçangas diferentes posso usar no meu colar se tenho cinco cores? — perguntou Ana…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA08

Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Mãe, quantos pares de miçangas diferentes posso usar no meu colar se tenho cinco cores? — perguntou Ana enquanto organizava as miçangas em uma caixa dividida em cinco compartimentos, um para cada cor: vermelho, azul, verde, amarelo e roxo. Cada colar usa apenas dois miçangas de cores diferentes. Ana quer saber de quantas maneiras distintas pode escolher os dois miçangas, sem se preocupar com a ordem em que são colocados no colar. Ela anotou cada combinação antes de iniciar o trabalho e quer planejar quantos colares poderá decorar com designs únicos. Analise o texto-base e determine quantas combinações diferentes de pares de miçangas Ana pode formar.

  1. A) 20 combinações
  2. B) 10 combinações
  3. C) 8 combinações
  4. D) 5 combinações
  5. E) 15 combinações

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique o problema. Ana tem cinco cores (vermelho, azul, verde, amarelo e roxo) e quer escolher duas cores diferentes, sem importar a ordem, pois o enunciado diz que a ordem em que as miçangas são colocadas não importa.
  2. Reconheça que se trata de uma combinação simples, já que a ordem não diferencia os pares e não há repetição de cor no mesmo par.
  3. Aplique a fórmula de combinação C(n, k) = n! / (k! (n - k)!), com n = 5 e k = 2: C(5, 2) = 5! / (2! x 3!) = (5 x 4) / (2 x 1) = 20 / 2 = 10.
  4. Confirme por enumeração. Com vermelho: vermelho-azul, vermelho-verde, vermelho-amarelo, vermelho-roxo (4 pares). Com azul (sem contar o vermelho): azul-verde, azul-amarelo, azul-roxo (3 pares). Com verde (sem os anteriores): verde-amarelo, verde-roxo (2 pares). Com amarelo: amarelo-roxo (1 par). Total: 4 + 3 + 2 + 1 = 10.
  5. Conclusão. Ana pode formar 10 combinações diferentes de pares de miçangas, alternativa B, que coincide com o gabarito oficial.
  6. Por que as outras estão erradas. A (20) seria o resultado da permutação (5 x 4), que considera a ordem, o que o enunciado descarta. C (8) e E (15) não correspondem a nenhuma contagem correta dos pares de cinco cores. D (5) corresponderia apenas a pares formados com a cor vermelha ou a uma única cor escolhida com as demais, não a todos os pares possíveis.

💡 Dica: Use a combinação simples para calcular pares de cores diferentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno calculou 5 x 4 = 20 como se a ordem das miçangas no colar importasse, contando vermelho-azul e azul-vermelho como combinações distintas. O enunciado afirma que a ordem não deve ser considerada.

Por que engana: Confundir permutação com combinação, contando ordem como diferente.

B Correta

O número de pares é C(5,2)=5·4/2=10 combinações distintas.

C Erradaerro: Procedimental

O aluno tentou contar os pares de forma desorganizada ou com uma regra arbitrária, chegando a 8 sem enumerar todos os pares possíveis entre as cinco cores.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno contou apenas os pares que incluem uma única cor de destaque ou confundiu combinações com o número de cores, achando que cada cor gera um par, o que resulta em 5.

E Erradaerro: Procedimental

O aluno somou alguns pares de forma incompleta ou usou a fórmula de combinação de forma errada, como C(6, 2) = 15, contando uma cor a mais do que as cinco existentes.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação alto
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

combinação de pares

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

combinação simples · contagem de elementos

📚 Reveja

Estude combinação simples e contagem de pares distintos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir permutação com combinação, contando ordem como diferente.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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