Observei a reação do vinagre com bicarbonato de sódio em quatro etapas: primeiro, medi 50 mL de vinagre e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observei a reação do vinagre com bicarbonato de sódio em quatro etapas: primeiro, medi 50 mL de vinagre e coloquei-o em um béquer limpo; depois, adicionei 1 colher de chá de bicarbonato e observei a efervescência que se formou imediatamente; em seguida, registrei a temperatura do líquido a cada minuto; por fim, anotei o volume de espuma gerado. Antes de iniciar, organizei todo o material sobre a bancada, defini volumes e cronograma de observação. Todos os dados foram registrados em tabela, sem comentários pessoais, para garantir a objetividade do relato. Analise o texto e identifique o recurso que evidencia o planejamento prévio e a organização das etapas no relato de observação.
- A) A inclusão de linguagem figurada para dramatizar a reação
- B) O detalhamento das quantidades dos reagentes utilizados
- C) A apresentação de opiniões pessoais sobre os resultados obtidos
- D) O emprego da primeira pessoa do singular no relato
- E) O uso de conectores temporais como “primeiro” e “depois”
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede: o recurso linguístico que mostra que o planejamento foi feito antes e que as etapas estão organizadas em sequência. Passo 2: Releia o texto procurando marcas de ordem e de tempo. Aparecem 'primeiro', 'depois', 'em seguida', 'por fim' e 'antes de iniciar', que organizam as ações no tempo e mostram a sequência do procedimento. Passo 3: Esses conectores temporais são o recurso que evidencia a organização das etapas, pois tornam explícita a ordem em que cada ação ocorreu. Passo 4: Verifique as demais alternativas. A) Está errada, pois o texto não usa linguagem figurada; o relato é objetivo. B) Está errada, pois o detalhamento das quantidades mostra precisão, mas não indica a ordem das etapas. C) Está errada, pois o texto diz explicitamente que não há comentários pessoais. D) Está errada, pois a primeira pessoa aparece ('organizei', 'medi', 'registrei'), mas ela indica quem agiu, não a organização temporal. Passo 5: Conclusão: a alternativa E é a correta, e coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique os conectores que indicam sequência temporal no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o relato a uma descrição vívida, achando que a 'efervescência' e a 'espuma' são imagens que dramatizam a reação. Ele confunde descrição sensorial com organização do texto.
O aluno pode ter achado que medidas exatas, como 50 mL e 1 colher de chá, indicam planejamento. Ele confunde precisão numérica com a ordenação das etapas.
Por que engana: Confundir a função dos conectores temporais com opiniões pessoais ou detalhes irrelevantes do texto.
O aluno pode ter lido a expressão 'defini volumes e cronograma' como uma avaliação pessoal. O texto declara expressamente a ausência de comentários pessoais, então a opção contradiz o enunciado.
O aluno pode ter pensado que o uso de 'organizei', 'medi' e 'registrei' na primeira pessoa mostra planejamento. A primeira pessoa indica quem realizou as ações, e não a sequência em que elas ocorreram.
Os conectores temporais estruturam a sequência de etapas, indicando planejamento prévio e organização do relato.
Raio-X da questão
organização e planejamento textual
diagnostico
conectores temporais básicos · estrutura de texto narrativo
Estude o uso de conectores temporais para organizar textos.
Confundir a função dos conectores temporais com opiniões pessoais ou detalhes irrelevantes do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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