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Matemática6º anoBNCC EF06MA23Difícil⏱ medio

— Olá, encontrei um antigo bilhete que detalha instruções para chegar a um ponto marcado em um plano…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA23

Construir algoritmo para resolver situações passo a passo (como na construção de dobraduras ou na indicação de deslocamento de um objeto no plano segundo pontos de referência e distâncias fornecidas etc.).

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Olá, encontrei um antigo bilhete que detalha instruções para chegar a um ponto marcado em um plano cartesiano. As orientações começam em (0,0): subir 5 unidades, depois mover 3 unidades para a direita, em seguida descer 2 unidades, depois mover 1 unidade para a esquerda e, por fim, avançar 4 unidades para a direita. O bilhete recomenda seguir cada passo na ordem indicada para alcançar o destino correto. Analise o texto-base e identifique as coordenadas do ponto final após executar os deslocamentos passo a passo.

  1. A) As coordenadas do ponto final são (5,3).
  2. B) As coordenadas do ponto final são (6,3).
  3. C) As coordenadas do ponto final são (7,3).
  4. D) As coordenadas do ponto final são (6,2).
  5. E) As coordenadas do ponto final são (6,-3).

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Comece no ponto (0,0). Subir 5 unidades altera apenas a coordenada y, que passa de 0 para 5. Posição atual: (0,5).
  2. Mover 3 unidades para a direita soma 3 à coordenada x, que passa de 0 para 3. Posição atual: (3,5).
  3. Descer 2 unidades subtrai 2 da coordenada y, que passa de 5 para 3. Posição atual: (3,3).
  4. Mover 1 unidade para a esquerda subtrai 1 da coordenada x, que passa de 3 para 2. Posição atual: (2,3).
  5. Avançar 4 unidades para a direita soma 4 à coordenada x, que passa de 2 para 6. Posição final: (6,3).
  6. Conferência pelos totais. Em x: 3 - 1 + 4 = 6. Em y: 5 - 2 = 3. O ponto final é (6,3), que corresponde à alternativa B, igual ao gabarito oficial.
  7. Por que as outras estão erradas. A) (5,3) ignora um dos deslocamentos horizontais ou soma errado no último passo. C) (7,3) esquece o movimento de 1 unidade para a esquerda. D) (6,2) desconta 3 na vertical em vez de 2. E) (6,-3) inverte o sentido vertical e leva a coordenada y para valores negativos, o que não corresponde a nenhum deslocamento do bilhete.

💡 Dica: Siga os passos na ordem e atualize as coordenadas no plano cartesiano.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Atenção

O aluno provavelmente ignorou o movimento de 1 unidade para a esquerda ou somou 3 no último passo, obtendo x = 5 em vez de 6.

B Correta

A soma das direções verticais é 5-2=3 e das horizontais é 3-1+4=6, resultando em (6,3).

C Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno esqueceu de aplicar o deslocamento de 1 unidade para a esquerda e somou apenas 3 + 4 na horizontal.

Por que engana: O aluno pode somar ou subtrair incorretamente as coordenadas ou confundir os eixos x e y.

D Erradaerro: Atenção

O aluno aplicou a descida como se fosse de 3 unidades, ou descontou duas vezes, e obteve y = 2 em vez de 3.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno inverteu o sentido vertical e tratou a descida como se levasse o ponto abaixo do eixo x, chegando a y = -3; não percebeu que a subida inicial de 5 e a descida de 2 deixam y positivo.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

deslocamento no plano cartesiano

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

plano cartesiano básico · soma e subtração de inteiros

📚 Reveja

estude como somar e subtrair coordenadas no plano cartesiano

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar ou subtrair incorretamente as coordenadas ou confundir os eixos x e y.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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