Como reduzir o desperdício de alimentos em casa? Samuel e Lara conversavam sobre ideias para economizar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como reduzir o desperdício de alimentos em casa? Samuel e Lara conversavam sobre ideias para economizar mantimentos para que as sobras não fossem jogadas fora. Eles sugeriram separar frutas maduras para preparar geleias e doces, e aproveitar cascas para fazer chás. Samuel disse que poderiam congelar pães antigos, mas Lara comentou que eles só dariam certo se fossem bem embalados para não ressecarem. Eles anotaram tudo em uma lista que ficou colada na geladeira para que a família seguisse as orientações. Analise o texto-base e identifique a conjunção que estabelece relação de condição.
- A) porque
- B) se
- C) mas
- D) e
- E) para
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a conjunção que estabelece relação de condição, isto é, a que introduz uma condição necessária para que algo aconteça. Passo 2: No trecho 'Lara comentou que eles só dariam certo se fossem bem embalados para não ressecarem', a palavra 'se' liga a ideia de dar certo (congelar pães) à condição de estarem bem embalados. Se a condição não ocorrer, o resultado não acontece. Passo 3: Por isso a letra B é a correta, e o gabarito oficial coincide com essa análise. Passo 4: A alternativa A (porque) está errada, pois introduz uma causa ou explicação, não uma condição. Passo 5: A alternativa C (mas) está errada, pois é conjunção adversativa, que opõe ideias, como em 'Samuel sugeriu, mas Lara ponderou'. Passo 6: A alternativa D (e) está errada, pois é conjunção aditiva, que soma informações, como em 'separar frutas e aproveitar cascas'. Passo 7: A alternativa E (para) está errada, pois, no texto, 'para' aparece como preposição que indica finalidade, e não como conjunção condicional; mesmo a locução 'para que' tem sentido final, não condicional.
💡 Dica: Identifique a conjunção que expressa condição no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a conjunção 'porque' a qualquer ideia de dependência entre fatos e confunde causa com condição. Ele não percebe que 'porque' explica o motivo de algo, enquanto a condição depende de um requisito para acontecer.
Por que engana: Confundir conjunções que indicam causa, adição ou oposição com a conjunção condicional correta.
“se” estabelece uma hipótese, ou seja, relação de condição.
O aluno lê a conjunção 'mas' como se ela trouxesse uma ideia de restrição ou dependência, por causa da contraposição de Lara a Samuel. Ele se deixa levar pelo contexto da discussão e não analisa a função sintática da palavra.
O aluno vê 'e' apenas como ligação entre ideias relacionadas no texto e não distingue relação de adição de relação de condição. Ele não percebe que a frase trata de uma exigência para o funcionamento da ideia.
O aluno confunde a finalidade expressa por 'para' com a condição, porque ambas indicam um objetivo ou um propósito. Ele também não reconhece que 'para' é, nesse caso, uma preposição, e não uma conjunção condicional.
Raio-X da questão
conjunção de condição
diagnostico
conjunções coordenativas e subordinativas
Estude as conjunções e suas funções nas orações.
Confundir conjunções que indicam causa, adição ou oposição com a conjunção condicional correta.
tomada_decisao
cotidiano
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