— Você sabe o que acontece com o lixo quando não há coleta seletiva? — perguntou o locutor de um programa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Você sabe o que acontece com o lixo quando não há coleta seletiva? — perguntou o locutor de um programa comunitário de rádio. — Claro! — respondeu Luana, convidada do dia. — Se cada família separar plástico, vidro e papel em casa, esses materiais podem voltar a ser transformados em novos produtos. Assim, evitamos o acúmulo de lixo nos aterros e poupamos recursos naturais que seriam extraídos em demasia. Além disso, a cidade fica mais limpa e saudável, pois diminuem os riscos de entupimento de bueiros e de proliferação de insetos. Analise o diálogo e identifique a ideia principal que Luana usa para defender a coleta seletiva.
- A) Somente grandes empresas têm condições de financiar um programa de coleta seletiva.
- B) A coleta seletiva depende exclusivamente de investimentos governamentais.
- C) Separar os materiais recicláveis em casa permite que eles sejam reaproveitados.
- D) A coleta seletiva aumenta o volume de lixo nas ruas.
- E) A maioria das cidades já possui sistemas de coleta seletiva implantados.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o diálogo e identifique o argumento central de Luana. Ela afirma que, se cada família separar plástico, vidro e papel em casa, esses materiais podem voltar a ser transformados em novos produtos.
- Os demais argumentos (evitar acúmulo nos aterros, poupar recursos naturais, cidade mais limpa, menos entupimento de bueiros e menos insetos) são consequências ou desdobramentos dessa ideia de reaproveitamento.
- A alternativa C expressa exatamente essa ideia: separar os recicláveis em casa permite o reaproveitamento deles. Por isso ela é a ideia principal.
- A alternativa A está errada, pois o diálogo não trata de financiamento por grandes empresas.
- A alternativa B está errada, pois Luana não afirma que a coleta depende só do governo; ela fala da participação das famílias.
- A alternativa D está errada, pois o texto diz que a coleta seletiva evita o acúmulo de lixo, o oposto do afirmado.
- A alternativa E está errada, pois o texto não informa sobre a situação das cidades em geral; apenas sugere a coleta como solução.
- Gabarito oficial confirmado: C.
💡 Dica: Identifique a ideia que reúne os benefícios apresentados por Luana.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a coleta seletiva a investimentos caros e acreditado que só empresas de grande porte conseguem bancá-la, ideia que não aparece no diálogo.
O aluno pode ter entendido que, por envolver a prefeitura, a coleta seletiva depende somente de verbas públicas, ignorando a ação das famílias destacada por Luana.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que contradiz o diálogo ou atribui a coleta seletiva a empresas e ao governo, ignorando que Luana destaca a separação doméstica e o reaproveitamento dos materiais.
Luana explica que separar os materiais permite que eles sejam usados para fabricar novos produtos.
O aluno pode ter lido apenas a menção a 'separar' e 'coleta' e concluído que o processo espalha lixo, sem perceber que o texto afirma que a separação evita o acúmulo de lixo.
O aluno pode ter tomado a fala de Luana como um dado da realidade, supondo que ela descreve a situação atual das cidades, quando o texto apenas defende a coleta seletiva como solução.
Raio-X da questão
ideia principal do diálogo
avaliacao
Localização de informações explícitas · Compreensão global de diálogos
Revise como identificar a ideia principal e distinguir argumentos de informações secundárias.
O aluno pode escolher uma alternativa que contradiz o diálogo ou atribui a coleta seletiva a empresas e ao governo, ignorando que Luana destaca a separação doméstica e o reaproveitamento dos materiais.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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