Dados ilustrativos: Relatório do governador da capitania do Pará registra que, em 1798, as aldeias indígenas…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: Relatório do governador da capitania do Pará registra que, em 1798, as aldeias indígenas continuavam sob a administração de missões religiosas, que controlavam a rotina educacional e as práticas agrícolas. Ao mesmo tempo, os negros libertos, embora pudessem exercer ofícios urbanos, permaneciam sujeitos a restrições sociais e econômicas, não obtendo plena cidadania. A legislação colonial previa autorização régia para cada carta de alforria, limitando a liberdade dos ex-escravos. Relatos descrevem que, mesmo após a libertação formal, esses ex-cativos enfrentavam dificuldades para acessar propriedades e cargos públicos. Esse quadro revela práticas de tutela e exclusão mantidas até o fim do século XVIII. Analise o texto-base e identifique qual prática evidencia a continuidade da tutela sobre indígenas e a limitação da participação social dos negros no final do período colonial.
- A) Concessão automática de alforria a todos os negros nas cidades
- B) Adoção de leis metropolitanas garantindo igualdade racial aos negros
- C) Reconhecimento legal dos quilombos como povos livres
- D) Promoção de eleições de líderes indígenas sem aprovação régia
- E) Manutenção de aldeias indígenas administradas por ordens religiosas
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O texto-base descreve duas situações do fim do período colonial (por volta de 1798, no Pará): as aldeias indígenas continuavam sob administração de missões religiosas, que controlavam educação e práticas agrícolas, e os negros libertos enfrentavam restrições sociais, econômicas e dependência de autorização régia para alforrias. Passo 2: A pergunta pede a prática que evidencia, ao mesmo tempo, a continuidade da tutela sobre indígenas e a limitação da participação social dos negros. Passo 3: A alternativa E, manutenção de aldeias indígenas administradas por ordens religiosas, corresponde diretamente à tutela sobre os indígenas descrita no relatório, e é uma prática que se mantém até o final do século XVIII, como o texto afirma. Passo 4: Embora a alternativa E trate apenas dos indígenas, ela é a única que expressa a continuidade da tutela, que é o núcleo da questão; as demais não correspondem ao texto. Passo 5: A alternativa A está errada porque o texto fala de restrições à liberdade dos libertos, não de alforria automática; a alforria dependia de autorização régia. Passo 6: A alternativa B está errada porque o texto mostra exclusão, e não leis metropolitanas garantindo igualdade racial. Passo 7: A alternativa C está errada porque o texto não menciona quilombos nem seu reconhecimento legal. Passo 8: A alternativa D está errada porque o texto indica controle religioso e régio sobre os indígenas, e não eleições de líderes indígenas sem aprovação. Conclusão: a resposta é E, coincidindo com o gabarito oficial. Observação: a questão é levemente ambígua, pois a segunda metade do enunciado (negros) não é contemplada por nenhuma alternativa de forma plena; a escolha de E é a mais coerente com o texto.
💡 Dica: Leia atentamente o texto-base para identificar a prática que evidencia a tutela e exclusão social.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que a alforria era concedida de forma automática e generalizada nas cidades, ignorando a exigência de autorização régia descrita no texto.
Por que engana: Confundir práticas de liberdade formal com a efetiva participação social e política dos grupos.
O aluno pode ter associado o período colonial a leis de igualdade vindas da metrópole, sem perceber que o texto descreve exclusão e restrições aos libertos.
O aluno pode ter buscado no texto um tema de resistência negra e associado a quilombos, sem que o texto mencione esse reconhecimento legal.
O aluno pode ter confundido a tutela colonial com autonomia política indígena, supondo que eleições de líderes sem aprovação régia indicariam continuidade de controle, quando o texto mostra o oposto.
Correta: o texto menciona que missões religiosas controlavam aldeias indígenas, evidenciando tutela continuada.
Raio-X da questão
tutela indígena e exclusão negra
diagnostico
colonialismo e sociedade colonial · direitos e cidadania no Brasil colonial
Estude a organização social e legal da população indígena e negra no período colonial.
Confundir práticas de liberdade formal com a efetiva participação social e política dos grupos.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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