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História8º anoBNCC EF08HI14Difícil⏱ medio

Relatos de meados do século XVIII apontam que a Coroa Portuguesa implementou um sistema de aldeias para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF08HI14

Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Relatos de meados do século XVIII apontam que a Coroa Portuguesa implementou um sistema de aldeias para indígenas, classificando-os como "povos tutelados" e sujeitando suas terras a fiscalização. Ao mesmo tempo, documentos de irmandades religiosas nas províncias revelam a presença ativa de negros livres em confrarias, onde organizavam atividades culturais e caritativas. Embora não tivessem acesso pleno a direitos políticos, esses grupos mantinham espaços próprios de sociabilidade e apoio mútuo, que persistiram até o fim do período colonial. Esses registros evidenciam os mecanismos oficiais de controle sobre indígenas e as formas de participação limitada dos negros livres na sociedade colonial. Analise o texto-base e identifique qual prática do período colonial ilustra tanto a tutela dos grupos indígenas quanto a participação dos negros livres na sociedade.

  1. A) Criação de vilas mistas de indígenas e negros para promover igualdade social
  2. B) Adoção de língua portuguesa pelos indígenas e proibição da religiosidade negra
  3. C) Integração de indígenas como capitães-mores e negros como escravos nas estâncias rurais
  4. D) Concessão de terras aos indígenas e nomeação de negros para cargos administrativos
  5. E) Reserva de indígenas em aldeias fiscalizadas pelo Estado e organização de irmandades por negros livres

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. O texto-base descreve duas situações do período colonial. A primeira é a tutela dos indígenas, com a Coroa criando aldeias e fiscalizando suas terras. A segunda é a participação limitada dos negros livres, que tinham espaços próprios de sociabilidade, como as irmandades religiosas. A pergunta pede uma prática que ilustre as duas situações ao mesmo tempo.
  2. Resolvendo por conta própria, a prática que atende às duas condições é a reserva de indígenas em aldeias fiscalizadas pelo Estado, junto com a organização de irmandades por negros livres. Isso corresponde exatamente à alternativa E.
  3. Por que as outras estão erradas: A) a criação de vilas mistas para promover igualdade social não corresponde ao sistema colonial, que hierarquizava e controlava os grupos, não os igualava. B) a proibição da religiosidade negra contraria o próprio texto, pois as irmandades religiosas eram espaços ativos de organização dos negros livres. C) os negros não eram integrados como escravos nas estâncias no contexto descrito, que trata de negros livres, e a figura do capitão-mor não ilustra a participação dos negros. D) a concessão de terras aos indígenas não reflete a tutela descrita, que era de controle e fiscalização, e a nomeação de negros para cargos administrativos não aparece no texto.
  4. Conclusão: a alternativa E é a única que contempla simultaneamente o controle oficial sobre os indígenas e a participação limitada dos negros livres na sociedade colonial, em conformidade com o gabarito oficial.

💡 Dica: Leia atentamente o texto-base para identificar as práticas sociais mencionadas.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comuma que mais engana

O aluno pode supor que o período colonial buscava integrar e igualar grupos sociais diferentes, confundindo tutela com política de igualdade.

Por que engana: Confundir a participação social dos negros livres com a escravidão ou interpretar incorretamente a tutela indígena.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno pode imaginar que a Coroa impunha a cultura portuguesa de forma total, incluindo a proibição de toda religiosidade não católica, sem perceber que o texto menciona irmandades negras ativas.

C Erradaerro: Conceitual

O aluno pode associar negros à escravidão e tomar o termo capitão-mor como prova de integração, sem notar que o texto fala de negros livres e que a alternativa não ilustra os dois grupos ao mesmo tempo.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno pode entender tutela como concessão de direitos sobre a terra e supor que negros livres ocupavam cargos administrativos, o que não é descrito no texto.

E Correta

Essa opção une o controle oficial sobre indígenas (aldeias tuteladas) e a atuação de negros livres em confrarias, conforme o texto-base.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

controle colonial e sociabilidade

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

colonialismo e sociedade colonial · organização social no Brasil colonial

📚 Reveja

Estude o sistema colonial brasileiro e a organização social de indígenas e negros livres.

⚠️ Erro mais comum

Confundir a participação social dos negros livres com a escravidão ou interpretar incorretamente a tutela indígena.

🌎 Tema transversal

cidadania_etica

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

historico

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