No fim do período colonial, um registro de vila da América portuguesa anotava que os indígenas de um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir a noção da tutela dos grupos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial, identificando permanências na forma de preconceitos, estereótipos e violências sobre as populações indígenas e negras no Brasil e nas Américas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No fim do período colonial, um registro de vila da América portuguesa anotava que os indígenas de um aldeamento deveriam permanecer sob a orientação de um administrador local, trabalhar em tarefas definidas pelas autoridades e ser catequizados pelos missionários. No mesmo espaço urbano, africanos escravizados, forros e libertos apareciam como artesãos, carregadores, vendedores e membros de irmandades religiosas, contribuindo para festas, redes de ajuda e circulação de mercadorias. O documento também mostra que, apesar dessas presenças, a maior parte dos direitos e das decisões continuava nas mãos de poucos grupos privilegiados. O conjunto das informações permite perceber como controle social, trabalho compulsório e participação limitada conviviam na sociedade colonial. Analise o texto e identifique o que ele revela sobre a tutela dos indígenas e a participação dos negros na sociedade brasileira do final do período colonial.
- A) Destaca a substituição da tutela indígena por políticas de cidadania e proteção social para toda a população.
- B) Destaca a formação de uma sociedade igualitária, com acesso semelhante de indígenas e negros às decisões políticas.
- C) Destaca a separação total entre indígenas, negros e colonos, sem qualquer convivência no mesmo espaço social.
- D) Destaca a permanência do controle sobre indígenas e a atuação restrita, porém relevante, de negros em espaços urbanos e religiosos.
- E) Destaca o desaparecimento da escravidão e a plena autonomia de negros livres nas vilas coloniais.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto identificando as duas informações pedidas: a situação dos indígenas aldeados (permanecer sob orientação de um administrador, trabalhar em tarefas definidas pelas autoridades e ser catequizados) e a presença dos africanos, forros e libertos como artesãos, carregadores, vendedores e membros de irmandades. Passo 2: Observe que o texto fala em controle social e trabalho compulsório sobre os indígenas, o que indica a permanência da tutela e do controle sobre eles. Passo 3: Observe que os negros aparecem atuando em espaços urbanos (ofícios, comércio) e religiosos (irmandades, festas), o que mostra uma atuação relevante. Passo 4: O próprio texto diz que essa participação era limitada, pois a maior parte dos direitos e decisões continuava nas mãos de poucos grupos privilegiados, o que explica a palavra restrita. Passo 5: Juntando tudo, a alternativa D é a única que traz ao mesmo tempo a permanência do controle sobre indígenas e a atuação restrita, mas relevante, dos negros. Passo 6: Por isso, o gabarito D está correto e coincide com a resolução feita por conta própria. Por que as outras estão erradas: A fala em substituição da tutela por cidadania, o que o texto não menciona, pois o controle continua. B fala em sociedade igualitária, contrariando o texto, que mostra participação limitada e poder concentrado. C fala em separação total, mas o texto mostra convivência no mesmo espaço urbano. E fala em desaparecimento da escravidão e plena autonomia, mas o texto menciona escravizados e limita a participação dos libertos.
💡 Dica: Leia atentamente o texto para identificar as relações sociais e o papel dos grupos mencionados.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que o texto registra uma transição para políticas de cidadania e proteção social, quando na verdade o registro mostra a manutenção da tutela e do trabalho compulsório.
O aluno acredita que a presença de negros em irmandades e no comércio significa igualdade de acesso às decisões políticas, ignorando que o texto diz que o poder ficava com poucos grupos privilegiados.
Por que engana: Confundir a participação social dos negros e indígenas, acreditando em igualdade ou autonomia plena no período colonial.
O aluno supõe que, por haver hierarquia e controle, os grupos viviam totalmente separados, sem perceber que o texto descreve convivência no mesmo espaço urbano.
O texto mostra tutela indígena e presença negra em ofícios e irmandades, indicando participação social sem igualdade de direitos.
O aluno associa o fim do período colonial ao fim da escravidão e à autonomia plena dos libertos, desconsiderando que o texto menciona escravizados e limitações à participação dos livres.
Raio-X da questão
controle social e participação social
diagnostico
sociedade colonial brasileira · estrutura social e trabalho escravo
Estude a organização social e a participação dos indígenas e negros no período colonial brasileiro.
Confundir a participação social dos negros e indígenas, acreditando em igualdade ou autonomia plena no período colonial.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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