Por que não combinar diversão e aprendizado em um jogo de tabuleiro caseiro? O objetivo de “Caça às Palavras”…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Por que não combinar diversão e aprendizado em um jogo de tabuleiro caseiro? O objetivo de “Caça às Palavras” é descobrir versos de poemas escondidos pelo tabuleiro. Materiais necessários: cartas numeradas de 1 a 20, um tabuleiro com 20 casas, fichas coloridas e um dado. Regras do jogo: 1. Cada jogador escolhe uma ficha e a coloca na casa inicial. 2. Na sua vez, lance o dado e avance o número de casas indicado. 3. Ao cair em uma casa, retire a carta correspondente e leia o verso em voz alta. 4. Quem identificar corretamente a continuação do verso ganha duas casas extras. 5. Vence quem chegar primeiro à última casa. Analise o texto e identifique a estratégia usada para orientar a preparação dos materiais necessários para a atividade.
- A) Emprego de verbo no imperativo para descrever as etapas
- B) Inserção de narrativa em primeira pessoa para contextualizar o jogo
- C) Uso de perguntas retóricas para engajar os jogadores
- D) Presença de enumeração de itens após dois-pontos
- E) Detalhamento de condições hipotéticas para configurar o tabuleiro
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a estratégia usada para orientar a preparação dos materiais necessários. Esse trecho aparece no início do texto: 'Materiais necessários: cartas numeradas de 1 a 20, um tabuleiro com 20 casas, fichas coloridas e um dado.' Passo 2: Os dois-pontos introduzem uma enumeração dos itens (cartas, tabuleiro, fichas e dado), separados por vírgulas e pelo 'e' final, o que organiza a lista de forma clara para quem vai preparar o jogo. Passo 3: Por isso, a alternativa correta é a D, 'Presença de enumeração de itens após dois-pontos', que coincide com a análise feita do texto e com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o imperativo (lance, avance, retire, leia) aparece nas regras de jogo, não na lista de materiais. Passo 5: A alternativa B está errada, porque o texto não contém narrativa em primeira pessoa; ele é descritivo e instrucional. Passo 6: A alternativa C está errada, porque não há perguntas retóricas no texto, apenas uma pergunta inicial que não é usada para engajar os jogadores na preparação. Passo 7: A alternativa E está errada, pois o texto não apresenta condições hipotéticas; ele descreve diretamente o que é necessário.
💡 Dica: Observe como os materiais são apresentados após os dois-pontos para identificar a estratégia.
Alternativa por alternativa
O aluno percebe que o texto dá instruções e associa essa característica à presença de verbos no imperativo. Não observa que os verbos no imperativo estão nas regras de jogo, e não na lista de materiais.
Por que engana: Confundir perguntas retoricas ou verbos no imperativo com a estrategia de enumeracao para listar materiais.
O aluno acredita que o texto se apresenta como uma narrativa pessoal porque começa com uma pergunta e fala de um jogo caseiro. Não percebe que o texto é descritivo e instrucional, sem narrador em primeira pessoa.
O aluno confunde a pergunta inicial 'Por que não combinar diversão e aprendizado...?' com uma pergunta retórica usada para engajar, mas ela não se refere à preparação dos materiais e não é o recurso que organiza essa parte do texto.
O texto lista os materiais necessários logo após dois-pontos, seguindo a convenção de enumeração de itens.
O aluno entende que a lista de materiais descreve um tabuleiro e um dado como se fossem condições hipotéticas. Não percebe que o texto afirma diretamente o que é necessário, sem usar construções de hipótese.
Raio-X da questão
estrategia textual: enumeracao
diagnostico
pontuacao e sinais · estrutura textual basica
Estude os sinais de pontuacao e suas funcoes, especialmente os dois-pontos e a enumeracao.
Confundir perguntas retoricas ou verbos no imperativo com a estrategia de enumeracao para listar materiais.
pensamento_critico
cotidiano
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