Na mesa da biblioteca, um cartão colorido ensinava um jogo de cartas chamado Pega-Rima. O recado era curto e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (instruções de jogos digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e formato específico dos textos orais ou escritos desses gêneros (lista/ apresentação de materiais e instruções/passos de jogo).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na mesa da biblioteca, um cartão colorido ensinava um jogo de cartas chamado Pega-Rima. O recado era curto e vinha em passos: Pegue cinco cartas. Misture o baralho. Vire uma carta no centro. Diga uma palavra que rime com ela. Se acertar, fique com a carta. Se errar, passe a vez. No fim, vence quem juntar mais cartas. Ao lado, havia um desenho simples de mãos segurando cartas e um círculo com o número 1, depois 2, 3 e 4. A professora comentou que esse tipo de texto precisa ser claro, direto e fácil de seguir, porque foi feito para orientar o jogador antes de começar a brincadeira. Analise o texto-base e identifique a característica que mostra que ele foi escrito para orientar o jogador.
- A) Apresenta verbos no imperativo, como uma sequência de ordens para jogar.
- B) Apresenta verbos no passado, como se contasse o que já aconteceu na partida.
- C) Apresenta opiniões pessoais, como se o autor opinasse sobre o melhor jogador.
- D) Apresenta palavras soltas e sem ordem, como se não fosse preciso seguir etapas.
- E) Apresenta perguntas diretas, como se convidasse o leitor a responder antes de jogar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a característica do texto que mostra que ele foi escrito para orientar o jogador. Passo 2: Ao ler o texto, notamos que quase todas as frases começam com verbos no imperativo: Pegue, Misture, Vire, Diga, Fique, Passe. Esses verbos dão ordens diretas ao leitor, na sequência em que a ação deve acontecer. Passo 3: Esse modo verbal é típico de textos instrucionais, como receitas, manuais e regras de jogo, porque o objetivo é dizer ao leitor o que fazer. Passo 4: Por isso a alternativa A está correta. Passo 5: A alternativa B está errada, pois os verbos estão no presente e no futuro, não no passado, e o texto não conta nada que já aconteceu na partida. Passo 6: A alternativa C está errada, porque o texto não traz opiniões pessoais do autor sobre nenhum jogador. Passo 7: A alternativa D está errada, já que o texto é organizado em passos numerados pela ordem, e não em palavras soltas. Passo 8: A alternativa E está errada, pois o texto não faz perguntas ao leitor; ele apenas dá instruções. Passo 9: A figura mencionada no enunciado não é necessária para responder, pois a característica pedida aparece no próprio texto-base.
💡 Dica: Observe os verbos usados no texto para identificar a função do texto.
Alternativa por alternativa
Correta. O texto diz 'Pegue', 'Misture', 'Vire' e 'Diga', formas usadas para dar instruções ao leitor.
O aluno associou a ideia de texto explicativo à narração de fatos e acha que o texto relata uma partida que já aconteceu. Ele confunde a finalidade de orientar com a de contar.
Por que engana: Confundir verbos no imperativo com verbos no passado ou interpretar o texto como narrativo ou opinativo.
O aluno acredita que qualquer texto com recomendações ou com a palavra melhor carrega opinião pessoal. Ele não percebe que as frases do cartão são instruções neutras, e não juízos de valor.
O aluno entende que um texto de instruções pode ser desorganizado, porque basta a leitura do conjunto de palavras para o jogo funcionar. Ele ignora que a sequência numerada e ordenada é justamente o que torna o texto fácil de seguir.
O aluno confunde o tom convidativo do texto com o uso de perguntas. Ele pensa que, para envolver o leitor, o texto precisa interrogar, quando na verdade ele apenas dá ordens.
Raio-X da questão
texto instrucional e verbos imperativos
diagnostico
verbos e tempos verbais · tipos de texto
Estude verbos no imperativo e características de textos instrucionais.
Confundir verbos no imperativo com verbos no passado ou interpretar o texto como narrativo ou opinativo.
pensamento_critico
cotidiano
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