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Matemática6º anoBNCC EF06MA21Difícil⏱ medio

— Professor, este desenho tem cinco quadradinhos coloridos neste pequeno mosaico — disse Marina, apontando…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF06MA21

Construir figuras planas semelhantes em situações de ampliação e de redução, com o uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou tecnologias digitais.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Professor, este desenho tem cinco quadradinhos coloridos neste pequeno mosaico — disse Marina, apontando para um contorno feito sobre uma malha quadriculada. Augusto sugeriu: “Vamos criar uma versão ampliada em que cada lado de um quadradinho seja triplicado. Quantos quadradinhos coloridos teremos no mosaico maior?” Determine quantos quadradinhos coloridos aparecerão no mosaico ampliado conforme descrito.

  1. A) 75 quadradinhos
  2. B) 45 quadradinhos
  3. C) 125 quadradinhos
  4. D) 30 quadradinhos
  5. E) 15 quadradinhos

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. O enunciado informa que o mosaico original tem cinco quadradinhos coloridos, então essa é a quantidade inicial que precisamos ampliar. Passo 2: Triplicar cada lado de um quadradinho gera um novo quadrado com lado 3 vezes maior. Cada quadradinho original vira uma região formada por 3 linhas e 3 colunas de quadradinhos menores, ou seja, 3 x 3 = 9 quadradinhos. Passo 3: Como a área cresce com o quadrado do fator de ampliação (3^2 = 9), cada quadradinho colorido dá origem a 9 quadradinhos coloridos no mosaico ampliado. Passo 4: Portanto, o total de quadradinhos coloridos no mosaico maior é 5 x 9 = 45. Passo 5: A alternativa B (45 quadradinhos) está correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 6: A alternativa E (15) está errada porque multiplica por 3 em vez de 9, usando o fator linear como se fosse de área. A alternativa C (125) está errada porque eleva 5 ao cubo, como se a ampliação fosse tridimensional. A alternativa D (30) está errada porque não corresponde a nenhuma multiplicação correta do fator 3 sobre os 5 quadradinhos. A alternativa A (75) está errada porque combina 5 com 15 de forma indevida, sem justificativa geométrica.

💡 Dica: Calcule a área do quadrado ampliado e multiplique pelo número de quadradinhos coloridos originais.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno combina de forma incorreta o número 5 com o fator 3, multiplicando 5 por 15 sem relacionar isso à área de cada quadradinho ampliado.

B Correta

Correto, a área escala pelo quadrado do fator: 5 x 3^2 = 5 x 9 = 45.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que a ampliação deve ser tratada como um volume, elevando a quantidade 5 ao cubo (5 x 5 x 5) porque o fator de ampliação é 3 e pensa em três dimensões.

Por que engana: O aluno pode confundir o aumento do lado com o aumento da quantidade, calculando apenas o triplo em vez do quadrado do fator de escala.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno interpreta triplicar como somar o dobro do valor, fazendo 5 x 6 e confundindo o fator 3 com a operação de dobrar mais uma vez.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno usa o fator linear 3 diretamente para contar os quadradinhos (5 x 3 = 15), esquecendo que a área de cada quadrado cresce com o quadrado do fator de ampliação.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

ampliacao de figuras geometricas

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

area de quadrados · proporcionalidade e escala

📚 Reveja

estude a relacao entre escala e area em figuras geometricas

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode confundir o aumento do lado com o aumento da quantidade, calculando apenas o triplo em vez do quadrado do fator de escala.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

abstrato

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