Durante escavações em uma antiga vila à margem de um rio, arqueólogos descobriram dois níveis de ocupação. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização dos processos históricos (continuidades e rupturas).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante escavações em uma antiga vila à margem de um rio, arqueólogos descobriram dois níveis de ocupação. No estrato mais profundo, foram encontrados utensílios de cerâmica indígena e sementes carbonizadas de mandioca, indicando práticas agrícolas antes da chegada dos colonizadores. No nível superior, apareceram telhas de barro espanhol, moedas portuguesas e ferramentas de ferro, marcando a implantação de um padrão urbano colonial. Os pesquisadores observam ainda traços de rituais locais mantidos por descendentes de populações originais, registrados em inscrições rupestres próximas ao rio. Analise o texto-base e identifique qual exemplo do cotidiano descrito exemplifica uma ruptura histórica marcada pela chegada dos colonizadores.
- A) Uso de utensílios de cerâmica indígena no estrato profundo
- B) Aparecimento de telhas de barro espanhol no estrato superior
- C) Descoberta de moedas portuguesas no nível superior
- D) Registro de inscrições rupestres próximas ao rio
- E) Preservação de sementes de mandioca carbonizadas
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que a questão pede. Ela quer um exemplo do cotidiano que mostre uma ruptura histórica causada pela chegada dos colonizadores, isto é, um elemento que não existia antes e que marca a mudança de um modo de vida para outro. Passo 2: Separe os elementos do texto pelo período a que pertencem. O estrato profundo traz cerâmica indígena e sementes carbonizadas de mandioca, ou seja, práticas anteriores à colonização. Os rituais e as inscrições rupestres mantidos por descendentes das populações originais indicam continuidade cultural. Já o nível superior traz telhas de barro espanhol, moedas portuguesas e ferramentas de ferro, que são objetos europeus. Passo 3: Verifique qual desses objetos do nível superior é um exemplo do cotidiano que marca a implantação de um padrão urbano colonial. O próprio texto associa as telhas de barro espanhol à 'implantação de um padrão urbano colonial', por isso essa é a marca de ruptura mais direta e explícita. Passo 4: Analise as alternativas. A alternativa B, com as telhas de barro espanhol no estrato superior, é a correta, porque mostra um elemento de origem europeia, de uso diário, que surge com a colonização e se soma ao padrão urbano. A alternativa A está errada, pois a cerâmica indígena pertence ao estrato profundo, anterior à chegada dos colonizadores, e representa continuidade. A alternativa C está errada porque, embora as moedas portuguesas também sejam de origem europeia e apareçam no nível superior, o texto não as vincula diretamente ao padrão urbano colonial, e a questão pede o exemplo mais claro de ruptura no cotidiano; além disso, a moeda é um objeto de circulação econômica, não de uso doméstico ou construtivo. A alternativa D está errada, pois as inscrições rupestres registram rituais locais mantidos pelos descendentes das populações originais, o que indica continuidade e não ruptura. A alternativa E está errada, pois as sementes de mandioca carbonizadas pertencem ao estrato profundo e mostram práticas agrícolas indígenas anteriores à colonização. Conclusão: o gabarito B está correto.
💡 Dica: Identifique elementos que indicam mudança histórica com a chegada dos colonizadores.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que a cerâmica indígena, por ser um objeto material encontrado em escavação, representa a ruptura. Ele não percebe que ela está no estrato mais profundo, anterior à chegada dos colonizadores.
Telhas espanholas indicam adoção de técnicas e arquitetura europeias, representando ruptura histórica.
O aluno pode ter visto que as moedas portuguesas também são de origem europeia e estão no nível superior, concluindo que são o exemplo de ruptura. Ele não percebe que o texto relaciona a ruptura ao padrão urbano colonial, marcado pelas telhas.
Por que engana: Confundir elementos culturais indígenas com os introduzidos pelos colonizadores, levando a escolha de alternativas que não indicam ruptura histórica.
O aluno pode ter confundido a presença de inscrições rupestres, que são vestígios antigos, com um sinal de rompimento. Ele não percebe que o texto as associa à continuidade de rituais locais mantidos pelos descendentes das populações originais.
O aluno pode ter achado que a preservação de sementes carbonizadas indica uma ruptura por ser um achado arqueológico. Ele não percebe que a mandioca está no estrato profundo e representa práticas agrícolas anteriores à colonização, portanto continuidade.
Raio-X da questão
ruptura histórica chegada colonizadores
diagnostico
interpretação de texto histórico · análise de fontes arqueológicas
estude os impactos da colonização na cultura e sociedade indígena
Confundir elementos culturais indígenas com os introduzidos pelos colonizadores, levando a escolha de alternativas que não indicam ruptura histórica.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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