Pesquisa interna indicou que 74% dos alunos evitam usar os bancos do pátio devido a farpas de madeira e pregos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir, revisar e editar textos reivindicatórios ou propositivos sobre problemas que afetam a vida escolar ou da comunidade, justificando pontos de vista, reivindicações e detalhando propostas (justificativa, objetivos, ações previstas etc.), levando em conta seu contexto de produção e as características dos gêneros em questão.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Pesquisa interna indicou que 74% dos alunos evitam usar os bancos do pátio devido a farpas de madeira e pregos expostos, aumentando a circulação pelo chão e atrapalhando o fluxo no recreio. Ao preparar uma proposta para a direção, o grupo redigiu este parágrafo inicial: "Os bancos do pátio devem ser consertados.", seguido de: "Eles estão quebrados e representam risco de ferimentos nos estudantes." Analise o texto-base e identifique qual opção reescreve o segundo período, fortalecendo o argumento com justificativa clara e coerente
- A) Como os bancos do pátio estão quebrados, é preciso tomar providências em relação à manutenção
- B) Consertar os bancos evitaria riscos aos estudantes durante o recreio e diminuiria o número de reclamações
- C) A manutenção dos bancos deveria ocorrer antes de mais acidentes, pois é importante para todos no recreio
- D) Eles precisam de reparo urgente, pois as farpas e pregos expostos já causaram cortes em vários colegas
- E) Os bancos quebrados produzem um ambiente mais perigoso para alunos e professores
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O segundo período deve justificar o primeiro, ou seja, explicar por que os bancos precisam ser consertados. O texto-base justifica a manutenção apenas com o risco genérico de ferimentos. Uma boa reescrita deve tornar esse risco concreto e ligá-lo aos dados da pesquisa (farpas de madeira e pregos expostos). Passo 2: Resolvendo por conta própria, a alternativa mais forte é a D. Ela usa urgência (reparo urgente), aponta a causa exata do risco (farpas e pregos expostos) e a liga a um efeito real (cortes em colegas), o que dá peso ao argumento. Passo 3: A alternativa A apenas repete o diagnóstico (bancos quebrados) e fala em providências de forma genérica, sem justificar o risco. Passo 4: A alternativa B é coerente e menciona riscos durante o recreio, mas 'diminuiria o número de reclamações' é um benefício secundário que não reforça a segurança. Passo 5: A alternativa C fala em antecipar acidentes e na importância para todos, mas a justificativa é vaga e não aponta a causa do problema. Passo 6: A alternativa E descreve o ambiente como mais perigoso, mas cita professores, que não aparecem no texto-base, e não explica a causa do perigo. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial (D), concordo com a resposta. Observação: o enunciado não informa que houve cortes efetivos; a alternativa D acrescenta esse dado. É um recurso retórico aceitável para a banca, mas o ideal seria basear-se apenas nos dados da pesquisa.
💡 Dica: Leia atentamente o texto e identifique a justificativa mais clara e coerente para o argumento.
Alternativa por alternativa
Acredita que repetir que os bancos estão quebrados e falar em providências já fortalece o argumento, sem perceber que falta justificar o risco.
Considera que citar benefícios secundários, como menos reclamações, é uma justificativa forte, quando o foco do argumento deve ser a segurança dos estudantes.
Por que engana: Escolher alternativas que não apresentam justificativas claras ou que não fortalecem o argumento principal.
Pensa que dizer que a manutenção é importante para todos basta como justificativa, sem apontar o risco específico que motiva o conserto.
Apresenta justificativa concreta e relaciona diretamente o risco de ferimentos ao estado dos bancos, tornando o argumento mais convincente.
Entende que basta descrever o ambiente como perigoso e incluir mais pessoas, sem indicar a causa, e acaba incluindo professores que não aparecem no texto.
Raio-X da questão
argumentação e justificativa textual
diagnostico
compreensão de texto · estrutura do parágrafo
estudo de argumentos e coesão textual
Escolher alternativas que não apresentam justificativas claras ou que não fortalecem o argumento principal.
pensamento_critico
cotidiano
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