De dentro do ginásio ecoa o som de um metrônomo marcando cada batida, e 24 crianças treinam um salto estendido…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios na execução de elementos básicos de apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo as potencialidades e os limites do corpo e adotando procedimentos de segurança.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
De dentro do ginásio ecoa o som de um metrônomo marcando cada batida, e 24 crianças treinam um salto estendido em sequência para a apresentação de ginástica geral. Para evitar colisões e manter o ritmo coletivo, a professora sugeriu que os alunos planejem pontos exatos de impulso no solo, observem o compasso e ajustem o espaçamento entre si. Durante os ensaios, eles testaram diferentes marcas no chão, alternaram velocidades do metrônomo e discutiram formas de sincronizar a ação de saltar. Analise o texto-base e identifique a estratégia que mais contribui para a execução sincronizada e segura do salto estendido em sequência?
- A) Posicionar marcadores no chão para definir pontos de impulso para cada aluno
- B) Manter as mãos junto ao corpo durante o salto
- C) Ajustar o metrônomo para uma batida mais lenta
- D) Utilizar tênis com amortecimento extra para saltar
- E) Contar em voz alta o momento de cada salto
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado descreve um grupo de 24 crianças saltando em sequência, com o objetivo de evitar colisões, manter o ritmo coletivo e sincronizar a ação. Os alunos planejam pontos exatos de impulso no solo e testam marcas no chão.
- A estratégia que mais contribui para a execução sincronizada e segura é a que organiza espacialmente o salto, definindo onde cada aluno deve impulsionar-se. Marcadores no chão fixam esses pontos, o que evita que alunos saltem fora de posição (colisões) e mantém o espaçamento e a cadência do grupo.
- Por que as outras estão erradas: B) manter as mãos junto ao corpo não trata de sincronização nem de espaçamento entre os alunos. C) desacelerar o metrônomo altera apenas o ritmo, sem garantir a posição de cada um, e o enunciado não indica que a velocidade mais lenta seja a solução. D) tênis com amortecimento melhora o conforto da aterrissagem, mas não organiza a sequência nem evita colisões. E) contar em voz alta ajuda a marcar o tempo, porém não define pontos de impulso nem o espaçamento entre os saltadores.
- Conclusão: a alternativa A é a mais adequada ao problema descrito, concordando com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a estratégia que ajuda a manter o ritmo e evitar colisões.
Alternativa por alternativa
Demarcar pontos no solo resolve o desafio de espaçamento e sincronização coletiva, conforme planejaram.
O aluno pode ter associado segurança ao controle corporal durante o voo, pensando que manter as mãos junto ao corpo evita choques com os colegas. Ele não percebe que o problema central é a posição e o tempo de cada salto no grupo.
O aluno pode ter imaginado que, por haver dificuldade de ritmo, bastaria saltar mais devagar para evitar colisões. Ele ignora que a sincronização depende da posição de impulso de cada um e não apenas da velocidade da batida.
Por que engana: Escolher estratégias que não contribuem diretamente para a sincronização e segurança do salto, como focar apenas na velocidade ou no calçado.
O aluno pode ter pensado que o conforto ou a proteção do calçado resolveria a segurança do salto em grupo. Ele confunde proteção individual na aterrissagem com a organização coletiva que o texto descreve.
O aluno pode ter entendido que a sincronização depende apenas de marcar o tempo verbalmente. Ele não percebe que a contagem não define onde cada um deve saltar nem o espaçamento entre os alunos.
Raio-X da questão
sincronização e planejamento motor
avaliacao
coordenação motora básica · ritmo e tempo musical
estude estratégias para coordenação e ritmo em atividades coletivas
Escolher estratégias que não contribuem diretamente para a sincronização e segurança do salto, como focar apenas na velocidade ou no calçado.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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