Dados ilustrativos: em um salão com piso irregular e música atrasada, um grupo de seis crianças ensaia uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Questão
Dados ilustrativos: em um salão com piso irregular e música atrasada, um grupo de seis crianças ensaia uma apresentação de ginástica. Elas percebem que o tapete azul é estreito, e os deslocamentos ficam muito próximos, prejudicando a figura em conjunto. Após discutir, decidem usar fita colorida para marcar no chão pontos onde cada uma deve ficar antes de saltar. Também ajustam o ritmo contando em voz alta '1-2-3', para alinhar saltos no ar. No dia da apresentação, o público vê uma sequência uniforme de movimentos, com cada criança ocupando o lugar certo e executando o salto ao mesmo tempo, formando um desenho harmonioso. Analise o texto-base e identifique a estratégia utilizada pelas crianças para garantir o espaçamento uniforme na formação coletiva de ginástica geral.
- A) Usar fita colorida para marcar pontos no chão
- B) Repor o tapete azul por um mais largo para melhorar a formação
- C) Substituir salto por movimento de flexão para ocupar menos espaço
- D) Tocar música mais lenta para sincronizar saltos
- E) Ajustar o ritmo contando em voz alta
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pergunta qual estratégia garante o espaçamento uniforme entre as crianças na formação coletiva. O texto diz que o tapete estreito deixava os deslocamentos muito próximos e que, para resolver isso, as crianças decidiram usar fita colorida para marcar no chão os pontos onde cada uma deve ficar antes de saltar.
- Marcar pontos no chão define a posição de cada criança antes do salto, o que controla diretamente a distância entre elas. Por isso, a alternativa A é a resposta correta, e ela coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa B está errada porque o texto não indica troca de tapete como solução; o problema era a largura do tapete, mas a estratégia adotada foi outra. A alternativa C está errada porque substituir o salto por flexão não aparece no texto e não trata do espaçamento. A alternativa D está errada porque a música mais lenta não foi usada, já que o texto fala em ritmo atrasado, e música não resolve a distância entre as crianças. A alternativa E está errada porque contar '1-2-3' serve para alinhar os saltos no tempo (sincronização), não para definir o espaçamento no chão.
💡 Dica: Identifique a estratégia usada para organizar o espaço no texto.
Alternativa por alternativa
Marcar pontos resultou em espaçamento uniforme, conforme planejado para a formação coletiva.
O aluno acha que, por o tapete ser estreito, basta trocá-lo por um maior para resolver a formação, sem perceber que o texto descreve uma estratégia de marcação no chão.
O aluno pode ter associado a ideia de ocupar menos espaço ao texto e pensado que trocar o salto por flexão reduziria a proximidade, sem que essa mudança seja mencionada na situação.
O aluno pode ter confundido a música atrasada, citada no texto, com a ideia de usar música mais lenta, e supôs que o andamento resolve o espaçamento, quando ele serve apenas para o tempo dos saltos.
O aluno confundiu sincronização temporal com espaçamento espacial: a contagem em voz alta alinha os saltos no ar, mas não define onde cada criança fica no chão.
Por que engana: Confundir a estratégia principal com outras ações mencionadas, como ritmo ou substituição de movimentos.
Raio-X da questão
organização espacial em grupo
diagnostico
noções básicas de espaço · coordenação motora simples
Estude como organizar espaços e coordenar movimentos em grupo.
Confundir a estratégia principal com outras ações mencionadas, como ritmo ou substituição de movimentos.
saude
pensamento_critico
cotidiano
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