— Vamos apresentar um circuitinho de saltos ao som da música, disse a professora de Educação Física à turma de…

Questão

— Vamos apresentar um circuitinho de saltos ao som da música, disse a professora de Educação Física à turma de cinco anos. Cada criança deve saltar por cima de três bastões paralelos, manter igual velocidade e formar uma fila colorida. Observando que algumas corriam muito rápido e outras atrasavam, elas combinaram de colocar dois cartões coloridos no chão marcando onde começar cada salto e contaram “um-dois-três” em voz alta para alinhar o ritmo. Nos ensaios, aumentaram a distância entre os bastões para reduzir trancos e evitar trombadas. Na apresentação, mantiveram o mesmo ponto de partida e a contagem coletiva, tornando o circuito sincronizado. Analise o texto e identifique qual estratégia adotada pelo grupo contribuiu para manter o ritmo sincronizado na execução dos saltos sobre os bastões?

1. A) Manter o mesmo ponto de partida para cada salto
2. B) Aumentar a distância entre os bastões para reduzir trancos
3. C) Inserir cartões coloridos no chão como marcadores de início dos saltos
4. D) Contar “um-dois-três” em voz alta antes de cada salto
5. E) Formar uma fila colorida antes de iniciar o circuito

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

1. O enunciado pede a estratégia que contribuiu para manter o ritmo sincronizado nos saltos. O texto diz que a contagem 'um-dois-três' em voz alta foi usada 'para alinhar o ritmo' e que a contagem coletiva manteve o circuito sincronizado. Essa é a ação que trata diretamente do tempo e da cadência dos saltos. Passo 2: A alternativa D, contar um-dois-três em voz alta antes de cada salto, é a resposta correta. A contagem dava a todas as crianças a mesma referência temporal, o que igualava a velocidade de quem corria rápido e de quem atrasava. Passo 3: A alternativa A traz uma ação que o texto também menciona, mas ela organiza o espaço de partida, não o tempo; ela ajuda a posicionar, não a sincronizar o ritmo. Passo 4: A alternativa B está errada porque aumentar a distância entre os bastões foi feito para reduzir trancos e evitar trombadas, não para alinhar o ritmo. Passo 5: A alternativa C está errada porque os cartões marcavam onde começar cada salto, uma referência espacial, e não o momento de saltar. Passo 6: A alternativa E está errada porque formar a fila colorida é apenas a organização visual do grupo, citada como objetivo da apresentação e não como estratégia de ritmo. Conclusão: a estratégia que sincronizou o ritmo foi a contagem coletiva, que corresponde ao gabarito oficial.

💡 Dica: Identifique a ação que ajuda a sincronizar o ritmo dos saltos.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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