Em um encontro de pais e professores, surgiu um debate acalorado sobre o uso do uniforme escolar. Maria…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Formular perguntas e decompor, com a ajuda dos colegas e dos professores, tema/questão polêmica, explicações e ou argumentos relativos ao objeto de discussão para análise mais minuciosa e buscar em fontes diversas informações ou dados que permitam analisar partes da questão e compartilhá-los com a turma.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um encontro de pais e professores, surgiu um debate acalorado sobre o uso do uniforme escolar. Maria, presidente do grêmio estudantil, defendeu que o uniforme promove igualdade e reforça o senso de disciplina. Em contrapartida, o professor André argumentou que a padronização inibe a criatividade dos alunos e pode afetar sua identidade. Outros participantes apontaram que a imposição cria conflitos quando famílias não dispõem de recursos para adquirir mais de um conjunto e quando os estudantes desejam expressar suas preferências por meio das roupas. O grupo concordou que é preciso aprofundar a discussão, levando em conta aspectos pedagógicos, sociais e econômicos antes de decidir se o uniforme deve continuar obrigatório. Analise o texto-base e identifique a pergunta que decomponha o tema polêmico nos argumentos centrais para orientar um debate sobre uniformes escolares.
- A) Como o uso do uniforme escolar influencia a identidade pessoal dos alunos e quais são os benefícios e as desvantagens dessa prática?
- B) De que forma o uniforme reflete a cultura da escola?
- C) Quais são as vantagens do uniforme escolar?
- D) Em que medida as famílias conseguem comprar uniformes para todos os filhos?
- E) O uniforme escolar deve ser obrigatório ou facultativo?
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a pergunta que decomponha o tema polêmico (uso do uniforme escolar) nos argumentos centrais que orientam o debate. Passo 2: O texto apresenta três eixos: a igualdade e a disciplina defendidas por Maria; a inibição da criatividade e o risco à identidade, citados pelo professor André; e os custos para as famílias e a expressão de preferências dos estudantes, apontados pelos demais participantes. Passo 3: A alternativa A abrange exatamente esses eixos, pois trata da influência sobre a identidade pessoal e pede os benefícios e as desvantagens da prática, cobrindo os argumentos a favor e contra. Passo 4: Por isso, A é a alternativa correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa B está errada porque trata da cultura escolar, aspecto que não é discutido no texto. A alternativa C está errada porque pergunta apenas sobre vantagens, deixando de lado as objeções apresentadas. A alternativa D está errada porque restringe o debate ao aspecto financeiro, sem contemplar os argumentos pedagógicos e de identidade. A alternativa E está errada porque é uma pergunta fechada sobre a decisão final, que o grupo afirmou ainda precisar ser aprofundada, e não uma decomposição dos argumentos.
💡 Dica: Identifique os argumentos centrais apresentados no texto para responder à pergunta.
Alternativa por alternativa
A alternativa desvenda o tema em dois aspectos centrais: identidade e prós e contras, guiando o debate conforme o texto.
O aluno associa o uniforme a símbolos institucionais e acha que a discussão trata da identidade da escola, quando o texto fala da identidade dos alunos e de argumentos sobre o uso da roupa.
Por que engana: Escolher alternativas que focam apenas em um aspecto do tema, sem considerar os argumentos múltiplos apresentados no texto.
O aluno registra apenas o argumento favorável de Maria (igualdade e disciplina) e ignora as críticas de André e dos outros participantes, tomando uma leitura parcial do texto como se fosse o debate completo.
O aluno percebe o problema econômico citado por outros participantes e o transforma no tema central, deixando de lado os aspectos pedagógicos e de identidade que o texto também exige considerar.
O aluno confunde a pergunta que orienta o debate com a decisão final sobre o uniforme, que é uma questão fechada e que o grupo ainda não quer decidir, em vez de uma pergunta que decomponha os argumentos.
Raio-X da questão
argumentos centrais debate uniforme
diagnostico
compreensão de texto argumentativo · análise crítica de textos
analisar argumentos e identificar tema central
Escolher alternativas que focam apenas em um aspecto do tema, sem considerar os argumentos múltiplos apresentados no texto.
pensamento_critico
cotidiano
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