Em um balanço sobre as feiras culturais regionais, estudantes de 6º ano reuniram quatro tipos de informações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um balanço sobre as feiras culturais regionais, estudantes de 6º ano reuniram quatro tipos de informações para apresentar em slides: (1) descrição da origem histórica das feiras, (2) exemplos das atividades atuais, (3) estatísticas de público nos últimos cinco anos e (4) avaliação do impacto cultural na comunidade. Eles dispõem de apenas cinco minutos para expor os dados a uma plateia que não conhece o tema. Por isso, precisam escolher uma sequência que introduza o contexto, mostre sua evolução e finaliza com dados que reforcem a relevância atual. Analise o texto-base e indique a ordem de tópicos que organiza logicamente as informações, do contexto histórico à relevância atual, em uma apresentação de cinco minutos.
- A) Estatísticas de público > Origem histórica > Atividades atuais > Impacto cultural
- B) Origem histórica > Estatísticas de público > Atividades atuais > Impacto cultural
- C) Origem histórica > Atividades atuais > Impacto cultural > Estatísticas de público
- D) Atividades atuais > Origem histórica > Estatísticas de público > Impacto cultural
- E) Origem histórica > Atividades atuais > Estatísticas de público > Impacto cultural
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique as exigências do enunciado: a apresentação deve começar pelo contexto, mostrar a evolução e terminar com elementos que reforcem a relevância atual. Passo 2: O contexto vem primeiro, por isso a origem histórica (1) abre a apresentação, dando ao público o que ele precisa para entender o tema. Passo 3: Em seguida entram as atividades atuais (2), que apresentam como as feiras são hoje e funcionam como a ponte entre o passado e o presente. Passo 4: As estatísticas de público dos últimos cinco anos (3) mostram a evolução quantitativa das feiras, ou seja, como elas mudaram ao longo do tempo. Passo 5: O impacto cultural na comunidade (4) fecha a apresentação como avaliação da relevância atual, a conclusão que o enunciado pede. Passo 6: Por que as outras estão erradas: A começa pelas estatísticas, antes de qualquer contexto; B coloca as estatísticas antes das atividades atuais, quebrando a sequência entre evolução e presente; C termina com as estatísticas, mas o impacto cultural deveria ser a conclusão que reforça a relevância; D começa pelas atividades atuais, sem apresentar o contexto histórico. Passo 7: Gabarito oficial E confirmado; a dúvida possível seria entre E e C, mas E é mais coerente porque a avaliação de impacto é o fechamento natural da relevância atual.
💡 Dica: Organize os tópicos do histórico ao atual conforme a lógica da apresentação.
Alternativa por alternativa
O aluno começa pelas estatísticas de público, como se o dado numérico devesse abrir a apresentação, sem perceber que o público precisa primeiro do contexto histórico.
O aluno começa bem pelo contexto histórico, mas insere as estatísticas antes das atividades atuais, sem perceber que a evolução deve levar ao presente e não interromper a passagem do passado para o atual.
Por que engana: Escolher uma sequência que não respeita a ordem cronológica e lógica dos tópicos apresentados.
O aluno interpreta 'finaliza com dados' de forma literal e coloca as estatísticas por último, quando o texto pede que o fechamento reforce a relevância atual, papel que cabe à avaliação do impacto cultural.
O aluno começa pelas atividades atuais, por serem o aspecto mais visível e atraente das feiras, ignorando que a sequência deve partir da origem histórica como contexto.
Apresenta primeiro o contexto histórico, depois as atividades atuais, segue com dados quantitativos e conclui com a avaliação de relevância, garantindo coerência temporal e temática.
Raio-X da questão
organização lógica de informações
diagnostico
compreensão textual · sequência lógica
estude sequência lógica e organização textual
Escolher uma sequência que não respeita a ordem cronológica e lógica dos tópicos apresentados.
pensamento_critico
cotidiano
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