— Professor, temos 15 minutos para apresentar nosso levantamento sobre o uso de copos descartáveis na cantina…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professor, temos 15 minutos para apresentar nosso levantamento sobre o uso de copos descartáveis na cantina, comentaram os alunos durante a reunião de grupo. Eles reuniram quatro tipos de material: um slide sobre contexto e motivação da pesquisa (dados de consumo dos últimos meses), um slide explicando o método de coleta (entrevistas com colegas e observação direta), gráficos com resultados quantificados (número de copos usados por dia) e um slide com sugestões para reduzir o desperdício (ideias de troca por copos reutilizáveis e campanhas de conscientização). O objetivo é manter a atenção da plateia e respeitar o limite de tempo. Analise o texto-base e identifique a sequência de slides que organiza melhor os dados e as informações no tempo disponível e no contexto descrito.
- A) Gráficos de resultados, contextualização, metodologia e sugestões de redução
- B) Contextualização, sugestões de redução, metodologia e gráficos de resultados
- C) Sugestões de redução, metodologia, gráficos de resultados e contextualização
- D) Contextualização, metodologia, gráficos de resultados e sugestões de redução
- E) Metodologia, sugestões de redução, contextualização e gráficos de resultados
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique a lógica de uma apresentação de pesquisa: primeiro se apresenta o problema e sua motivação, depois o caminho usado para investigar, em seguida os resultados obtidos e, por fim, as propostas decorrentes da análise.
- Aplique essa lógica ao texto. O slide de contexto e motivação traz os dados de consumo que justificam a pesquisa, então deve abrir a apresentação. Depois vem o método de coleta (entrevistas e observação), que explica como os dados foram obtidos e prepara a plateia para interpretar os resultados.
- Os gráficos com os números de copos usados por dia são os resultados quantificados, que só fazem sentido depois de conhecido o método. Por fim, o slide de sugestões para reduzir o desperdício fecha a apresentação, pois as propostas decorrem dos resultados.
- Verifique o tempo e a atenção da plateia: essa ordem é a mais natural, cria uma narrativa do problema à solução e encerra com uma ação, o que mantém o interesse e cabe nos 15 minutos.
- Por que as outras estão erradas: A começa pelos gráficos, antes de a plateia entender o contexto; B põe as sugestões antes da metodologia e dos resultados, sem base para elas; C inicia pelas sugestões e termina pela contextualização, invertendo a lógica; E começa pela metodologia sem contexto e coloca as sugestões antes dos resultados que as justificam.
💡 Dica: Organize os slides na ordem lógica de apresentação: contexto, método, resultados e sugestões.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que mostrar primeiro o resultado mais impactante, como os gráficos, prende a atenção da plateia, sem perceber que os números não fazem sentido antes de se conhecer o problema e o método.
Por que engana: Escolher uma sequência que não respeita a ordem lógica de apresentação, confundindo contexto, método e resultados.
O aluno considera que apresentar logo a solução (sugestões de redução) chama a atenção, sem perceber que as propostas precisam vir depois da análise dos resultados que as justificam.
O aluno inverte a lógica da apresentação, começando pelas soluções e terminando pela contextualização, sem notar que o contexto deve introduzir a pesquisa e não encerrá-la.
Apresenta primeiro o contexto, depois o método, em seguida os resultados e, por fim, as propostas, respeitando ordem lógica e tempo.
O aluno começa pela metodologia sem apresentar a motivação e coloca as sugestões antes dos resultados, ignorando que a plateia precisa entender o problema primeiro e que as propostas derivam dos dados.
Raio-X da questão
organização lógica de apresentação
avaliacao
compreensão de texto informativo · sequência lógica de ideias
estude a estrutura lógica de apresentação de dados e argumentos
Escolher uma sequência que não respeita a ordem lógica de apresentação, confundindo contexto, método e resultados.
tomada_decisao
cotidiano
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