Já parou para pensar como uma aula de ginástica pode respeitar as necessidades de cada pessoa? Em uma oficina…

Questão

Já parou para pensar como uma aula de ginástica pode respeitar as necessidades de cada pessoa? Em uma oficina no centro cultural, participantes com idades e habilidades variadas executam uma sequência de alongamentos e rolamentos. A professora demonstra as posições e, em seguida, sugere adaptações: flexionar menos os joelhos, elevar os braços até onde o aluno se sentir confortável ou realizar somente parte do rolamento. Ela elogia o esforço individual e reforça que cada um deve respeitar suas próprias limitações para participar com segurança. Identifique no texto-base qual ação demonstra respeito às diferenças individuais durante a prática de ginástica geral.

1. A) Uniformizar o ritmo de execução para todos os participantes
2. B) Planejar sequência de exercícios de alta intensidade para o grupo
3. C) Avaliar os resultados de desempenho dos alunos pela quantidade de repetições
4. D) Estimular a execução do movimento com amplitude máxima por todos os alunos
5. E) Permitir que cada aluno adapte a amplitude do movimento conforme sua flexibilidade

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

1. O texto descreve uma aula de ginástica em que os participantes têm idades e habilidades diferentes, e a professora sugere adaptações individuais: flexionar menos os joelhos, elevar os braços até onde cada um se sentir confortável ou realizar apenas parte do rolamento.
2. A pergunta pede a ação que demonstra respeito às diferenças individuais. Essa ação é a que permite a cada aluno ajustar o movimento à sua própria condição, ou seja, a alternativa E, que fala em adaptar a amplitude do movimento conforme a flexibilidade de cada um, que é exatamente o que a professora faz no texto.
3. Por que as outras estão erradas:
4. A) Uniformizar o ritmo ignora as diferenças, pois impõe a todos a mesma velocidade.
5. B) Sequências de alta intensidade para o grupo inteiro não consideram as limitações individuais descritas no texto.
6. C) Avaliar pela quantidade de repetições desconsidera o esforço e as condições de cada aluno, valorizando apenas o número.
7. D) Exigir amplitude máxima de todos ignora que cada pessoa tem limites próprios, justamente o contrário do que a professora recomenda.
8. Conclusão: a alternativa E é a única que descreve uma ação de respeito à individualidade presente no texto-base, e coincide com o gabarito oficial.

💡 Dica: Localize a adaptação que permite a cada participante realizar o movimento dentro de suas possibilidades.

Alternativa por alternativa

Raio-X da questão

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