Ao iniciar sua apresentação na feira de ciências, Lia usou um roteiro preparado: “Bom dia a todos. No primeiro…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao iniciar sua apresentação na feira de ciências, Lia usou um roteiro preparado: “Bom dia a todos. No primeiro slide, apresento o conceito de energia solar. Em seguida, a figura 1 ilustra o funcionamento das células fotovoltaicas. Depois, a tabela 1 traz dados de eficiência. Por fim, discutirei aplicações e desafios.” Em seu discurso, ela recorreu a recursos multissemióticos – imagens, diagramas e tabelas – orientando-se pelo roteiro para manter a clareza. Analise o texto-base e identifique qual elemento do roteiro contribui para estruturar a progressão lógica da apresentação de Lia.
- A) Uso de discurso direto para dar voz a falas literais
- B) Uso de expressões de saudação para estabelecer contato inicial
- C) Uso de conectivos de sequência temporal para organizar etapas da exposição
- D) Uso de referências a imagens para reforçar argumentos científicos
- E) Uso de menção a tabelas para apresentar resultados empíricos
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o elemento do roteiro que contribui para estruturar a progressão lógica da apresentação, ou seja, o recurso que organiza a ordem das partes do discurso.
- Ao observar o roteiro de Lia, percebe-se a sequência de expressões como 'Em seguida', 'Depois' e 'Por fim', que marcam a ordem em que os assuntos serão apresentados: conceito, funcionamento, dados e, por último, aplicações e desafios.
- Esses conectivos de sequência temporal são exatamente o que dá progressão lógica ao texto, pois orientam o ouvinte sobre a etapa atual e a próxima, mantendo a clareza pedida no enunciado. Portanto, a alternativa C é a correta.
- A alternativa A está errada, pois o roteiro não reproduz falas literais de outras pessoas. A alternativa B está errada, pois a saudação 'Bom dia a todos' apenas inicia o contato e não organiza a sequência dos conteúdos. A alternativa D está errada, pois a referência à figura 1 ilustra um conteúdo, mas não estrutura a ordem geral da apresentação. A alternativa E está errada, pois a menção à tabela 1 é um elemento pontual, que não define a progressão de toda a exposição.
💡 Dica: Observe as expressões que indicam a ordem das etapas da apresentação.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar qualquer fala reproduzida ao discurso direto, sem notar que o roteiro apenas descreve planos da apresentação e não cita falas literais de terceiros.
O aluno pode considerar a saudação inicial como o elemento mais visível do roteiro e supor que ela organiza o texto, quando ela apenas abre o contato com a plateia.
Os conectivos “No primeiro slide”, “Em seguida”, “Depois” e “Por fim” sinalizam a progressão lógica do conteúdo.
O aluno pode entender que a menção a figuras é o recurso central do roteiro, confundindo ilustração de conteúdo com organização da sequência argumentativa.
Por que engana: O aluno pode escolher referências a imagens ou tabelas por notar esses elementos no texto, sem perceber que a pergunta trata especificamente da progressão lógica entre as etapas da exposição.
O aluno pode destacar a tabela por ser o dado mais concreto do texto e concluir que ela estrutura a apresentação, quando ela é apenas um recurso pontual dentro de uma etapa.
Raio-X da questão
Conectivos de sequência textual
avaliacao
Identificação de conectivos sequenciais · Compreensão da organização textual
Revise conectivos e expressões que organizam a progressão e a sequência de ideias em apresentações orais.
O aluno pode escolher referências a imagens ou tabelas por notar esses elementos no texto, sem perceber que a pergunta trata especificamente da progressão lógica entre as etapas da exposição.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cientifico
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