— Carlos, você conseguiu reunir os materiais para o projeto de ciências? — Ainda não, Luísa. Pensei em separar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Carlos, você conseguiu reunir os materiais para o projeto de ciências? — Ainda não, Luísa. Pensei em separar as etapas hoje à tarde. — Posso sugerir que façamos uma lista e dividamos as tarefas? — Boa ideia, Camila! — Professora, quando devemos entregar a pesquisa? — Vamos organizar primeiro a metodologia e depois definiremos o prazo. — Então, alguém sabe qual será o local da apresentação? — Por favor, aguardem: vou informar assim que obtiver a confirmação da escola. Analise o diálogo e identifique o estudante que demonstra respeito ao turno de fala e formula pergunta coerente.
- A) O estudante que sugeriu rapidamente a divisão de tarefas sem escutar as etapas
- B) O estudante que iniciou a conversa perguntando pelos materiais de ciências
- C) O estudante que pediu para aguardar pela confirmação da escola antes de questionar
- D) O estudante que interrompeu a conversa para perguntar sobre o prazo de entrega
- E) O estudante que aguardou a resposta da professora antes de perguntar sobre o local
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O critério da questão é respeitar o turno de fala, ou seja, esperar a vez de falar e fazer uma pergunta relacionada ao que foi dito antes. Passo 2: Observe a sequência do diálogo. A professora responde à pergunta sobre o prazo dizendo que primeiro será organizada a metodologia e depois definido o prazo. Só depois disso alguém pergunta qual será o local da apresentação, ou seja, a pergunta surge após a resposta anterior ter sido dada. Passo 3: Essa pergunta é coerente com o tema do projeto e acompanha o fluxo da conversa. Passo 4: A alternativa E está correta porque descreve exatamente esse comportamento de aguardar a resposta da professora antes de perguntar. Passo 5: A alternativa A está errada porque descreve uma sugestão feita sem escutar as etapas, o que vai contra o respeito ao turno. A B está errada porque trata apenas da pergunta inicial sobre materiais, sem mostrar escuta das falas anteriores. A C está errada porque quem pede para aguardar é a professora, e não um estudante que formula pergunta. A D está errada porque o diálogo não mostra interrupção: a pergunta sobre o prazo foi feita na vez normal de fala. Passo 6: Concluindo, o gabarito oficial E está coerente com a análise, pois o estudante que perguntou sobre o local esperou a resposta da professora antes de se manifestar.
💡 Dica: Leia o diálogo atentamente e observe a sequência das falas e o respeito ao turno de fala.
Alternativa por alternativa
Acredita que sugerir logo uma divisão de tarefas demonstra participação responsável, sem perceber que a fala não considera as etapas que ainda estavam sendo organizadas.
Entende que o fato de iniciar a conversa com uma pergunta já demonstra respeito ao turno, sem observar se houve escuta das falas dos colegas.
Confunde o autor do pedido de espera, atribuindo a fala 'Por favor, aguardem' a um estudante, quando ela é da professora, e ainda supõe que isso equivale a formular uma pergunta.
Supõe que a pergunta sobre o prazo foi feita fora da vez, como uma interrupção, quando o texto não indica isso e a fala ocorre em sequência normal.
Por que engana: O aluno pode confundir quem interrompeu a fala com quem respeitou o turno, escolhendo alternativas que indicam interrupção.
Esse estudante esperou o momento adequado e conectou a pergunta ao andamento da discussão.
Raio-X da questão
respeito ao turno de fala
diagnostico
compreensão de diálogo oral
estude a importância da escuta ativa e respeito na comunicação oral
O aluno pode confundir quem interrompeu a fala com quem respeitou o turno, escolhendo alternativas que indicam interrupção.
empatia
cotidiano
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