— Clara: Acho que devemos apresentar nosso projeto na feira de ciências. — Lucas: Podemos incluir um cartaz…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Clara: Acho que devemos apresentar nosso projeto na feira de ciências. — Lucas: Podemos incluir um cartaz explicativo com gráficos e legendas. — Ana: Sugiro usar imagens coloridas para tornar a apresentação mais atraente. — Pedro (levantando a mão e aguardando): Professora, cada grupo poderia explicar um aspecto diferente do tema? — Marta: O cartaz precisa ter título grande para chamar atenção. — João (falando antes de Pedro terminar): Por que não fazemos um vídeo em vez de um cartaz? Analise o texto-base e identifique qual fala demonstra respeito ao turno de fala e formula uma pergunta coerente.
- A) Ana recomenda usar imagens coloridas para tornar a apresentação mais atraente
- B) João sugere fazer um vídeo em vez de um cartaz
- C) Lucas propõe incluir gráficos e legendas no cartaz
- D) Marta afirma que o cartaz precisa ter título grande para chamar atenção
- E) Pedro pergunta se cada grupo poderia explicar um aspecto diferente do tema
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O critério da questão tem dois requisitos: a fala deve respeitar o turno de fala (a pessoa espera a vez de falar) e deve formular uma pergunta coerente com a discussão. Passo 2: Pedro é o único que levanta a mão e aguarda a vez para falar, o que demonstra respeito ao turno. Passo 3: Ele formula uma pergunta coerente com o tema do projeto: se cada grupo poderia explicar um aspecto diferente do tema. Passo 4: Por isso a alternativa E atende aos dois requisitos e é a correta, o que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada porque é uma recomendação de Ana, não uma pergunta, e não há referência a turno de fala. Passo 6: A alternativa B está errada porque João interrompe Pedro antes de ele terminar, o que desrespeita o turno, além de apresentar uma sugestão e não uma pergunta. Passo 7: A alternativa C está errada porque Lucas faz uma proposta sobre o conteúdo do cartaz, sem pergunta e sem qualquer relação com o turno de fala. Passo 8: A alternativa D está errada porque Marta faz uma afirmação sobre o título do cartaz, sem pergunta e sem respeito ou desrespeito ao turno explicitamente tratado no texto.
💡 Dica: Identifique a fala que respeita o turno e formula uma pergunta coerente.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que basta uma fala educada e relevante para demonstrar respeito ao turno, sem perceber que Ana apenas faz uma recomendação e não formula pergunta.
O aluno pode ter se concentrado na ideia atraente do vídeo e ignorado que João interrompe Pedro antes de ele terminar, o que contraria o respeito ao turno.
Por que engana: O aluno pode confundir sugestões com perguntas ou não perceber a importância do respeito ao turno de fala.
O aluno pode ter confundido uma proposta bem fundamentada com demonstração de respeito ao turno e de pergunta, sem notar que Lucas apenas sugere um recurso visual.
O aluno pode ter tomado uma afirmação objetiva como sinal de participação adequada, sem observar que Marta não faz pergunta nem trata do turno de fala.
Pedro levantou a mão, esperou o turno e formulou pergunta relevante, respeitando a vez de falar.
Raio-X da questão
respeito ao turno de fala
diagnostico
compreensão de diálogo · interpretação de texto
estude como identificar respeito ao turno e formulação de perguntas
O aluno pode confundir sugestões com perguntas ou não perceber a importância do respeito ao turno de fala.
pensamento_critico
cotidiano
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