— Professora, por que as plantas murcham mesmo com regas regulares? — perguntou Ana, sem esperar autorização…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, por que as plantas murcham mesmo com regas regulares? — perguntou Ana, sem esperar autorização. — Boa questão, Ana. Quem tiver dúvidas, pode levantar a mão e falar após eu terminar — explicou a professora. Bruno interrompeu a resposta: — Qual é o prazo de entrega do relatório? Camila ergueu a mão e, após a professora concluir, questionou: — Como podemos identificar doenças nas folhas antes que se espalhem? Daniel comentou em voz alta: — Gostei do cronograma! Eduardo perguntou: — Quando teremos a próxima visita ao jardim? A partir do diálogo, identifique a fala que respeita o turno de fala e formula uma pergunta coerente sobre o projeto da horta.
- A) Bruno: "Qual é o prazo de entrega do relatório?"
- B) Camila: "Como podemos identificar doenças nas folhas antes que se espalhem?"
- C) Daniel: "Gostei do cronograma!"
- D) Eduardo: "Quando teremos a próxima visita ao jardim?"
- E) Ana: "Professora, por que as plantas murcham mesmo com regas regulares?"
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a fala que respeita o turno de fala e que formula uma pergunta coerente sobre o projeto da horta. Para isso, a pessoa precisa esperar sua vez, sem interromper, e fazer uma pergunta relacionada ao tema do projeto. Passo 2: Camila ergueu a mão e só perguntou depois que a professora terminou de falar, o que respeita o turno. Além disso, sua pergunta sobre como identificar doenças nas folhas antes que se espalhem está diretamente ligada ao cuidado das plantas, que é o tema da horta. Passo 3: A alternativa A está errada porque Bruno interrompeu a professora, quebrando a regra do turno, embora sua pergunta sobre o prazo do relatório não seja sobre a horta. Passo 4: A alternativa C está errada porque Daniel fez um comentário em voz alta, que não é uma pergunta. Passo 5: A alternativa D está errada porque a pergunta de Eduardo sobre a próxima visita ao jardim não trata do projeto da horta, e o texto não mostra que ele pediu a palavra. Passo 6: A alternativa E está errada porque Ana perguntou sem esperar autorização, desrespeitando o turno, mesmo que sua pergunta sobre murchar das plantas seja relacionada ao tema. Passo 7: Assim, a única fala que cumpre os dois critérios, respeitar o turno e formular pergunta coerente sobre a horta, é a de Camila, confirmando o gabarito B.
💡 Dica: Leia o diálogo atentamente e identifique a fala que respeita o turno e é relevante para o tema.
Alternativa por alternativa
O aluno considera que basta fazer uma pergunta para estar correto, ignorando que Bruno interrompeu a professora e que a pergunta sobre o prazo do relatório não trata da horta.
Por que engana: O aluno pode confundir falas que não respeitam o turno ou que não são coerentes com o tema do projeto da horta.
Camila aguardou a conclusão da professora e formulou pergunta pertinente ao projeto da horta.
O aluno acha que qualquer fala em voz alta durante a aula é aceitável, sem perceber que o critério exige uma pergunta e que um comentário sobre o cronograma não atende a isso.
O aluno foca apenas no fato de Eduardo ter feito uma pergunta e não verifica se ele pediu a palavra nem se a pergunta sobre a visita ao jardim é coerente com o projeto da horta.
O aluno acredita que, se a dúvida é legítima e o assunto é de plantas, pode falar logo, mesmo sem autorização, como se o interesse pessoal justificasse a interrupção.
Raio-X da questão
turno de fala e coerência
diagnostico
compreensão de diálogo · formulação de perguntas
estudo sobre turnos de fala e perguntas coerentes em diálogos
O aluno pode confundir falas que não respeitam o turno ou que não são coerentes com o tema do projeto da horta.
pensamento_critico
cotidiano
Questões parecidas com resolução
- — Carlos, você conseguiu reunir os materiais para o projeto de ciências? — Ainda não, Luísa. Pensei em separar as etapas…
- "— Professora, eu não entendi o que a gente deve preparar primeiro!" — interrompeu João, sem esperar a confirmação da…
- Folhas de caderno e cartazes coloridos cobrem as paredes da sala de aula, enquanto o grupo de alunos organiza um…
- Ao iniciar a análise de um texto sobre reciclagem, o grupo de alunos conversou em roda. Ana comentou: “Acho que…
- — Precisamos definir o tema da feira de ciências, sugeriu a professora ao grupo de alunos reunido em semicírculo. —…
- — Agora que fizemos a leitura do texto, alguém tem alguma dúvida antes de prosseguirmos? Lucas levantou a mão e…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog