Já imaginou beber água contaminada como a de um córrego que recebe escoamento urbano todos os dias? Em um…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compreender criticamente textos de divulgação científica orais, escritos e multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Já imaginou beber água contaminada como a de um córrego que recebe escoamento urbano todos os dias? Em um artigo de divulgação científica, pesquisadores descrevem um estudo sobre a qualidade da água em córregos próximos a grandes cidades. Para facilitar a compreensão, o texto compara o acúmulo de resíduos no leito do rio a uma “banheira entupida”, ressaltando que, assim como uma banheira precisa ser limpa, o rio exige ações de despoluição. O artigo também apresenta porcentagens de poluentes e citações de especialistas, mas volta com frequência à comparação para manter o leitor engajado. Qual recurso do artigo contribui mais diretamente para tornar a questão científica compreensível ao leitor leigo?
- A) Uso de citações de especialistas para legitimar informação
- B) Uso de analogia cotidiana para explicar fenômeno científico
- C) Uso de dados estatísticos para quantificar resultados
- D) Uso de voz passiva para evidenciar objetividade
- E) Uso de jargão técnico para demonstrar precisão
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o objetivo da pergunta: qual recurso do texto ajuda o leitor leigo a entender a questão científica (a poluição de córregos).
- Observe o trecho em que o texto compara o acúmulo de resíduos no leito do rio a uma “banheira entupida”. Essa comparação usa algo familiar do cotidiano (uma banheira) para explicar um fenômeno científico (acúmulo de resíduos e necessidade de despoluição), o que é exatamente uma analogia.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A (citações de especialistas) dá credibilidade, mas não explica o fenômeno ao leigo. A alternativa C (dados estatísticos) quantifica resultados, o que pode impressionar, mas não traduz a ideia científica para quem não conhece o assunto. A alternativa D (voz passiva) é um recurso de estilo que sugere objetividade e não facilita a compreensão. A alternativa E (jargão técnico) faz o oposto, pois dificulta a leitura de quem é leigo.
- Conclusão: a alternativa B é a correta, pois a analogia cotidiana é o recurso que mais diretamente torna o conceito científico compreensível, e o gabarito oficial coincide com essa análise.
💡 Dica: Identifique qual recurso aproxima a explicação científica de uma experiência conhecida.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu credibilidade com compreensão, achando que citar especialistas explica o fenômeno ao leitor. Citações apenas legitimam a informação, sem traduzi-la.
Por que engana: Confundir a função da analogia, que facilita a compreensão do fenômeno, com a função de citações ou dados, que legitimam e quantificam as informações.
A comparação aproxima o acúmulo de resíduos no rio de uma situação familiar, facilitando a compreensão de um problema científico.
O aluno acredita que números e porcentagens tornam o assunto mais claro, quando na verdade dados quantificam resultados sem explicar o mecanismo da poluição.
O aluno associa a voz passiva a clareza ou neutralidade e não percebe que se trata de um recurso gramatical de estilo que não explica nada ao leitor.
O aluno entende que o uso de termos técnicos demonstra precisão e, por isso, ajuda o leitor, ignorando que jargão dificulta a compreensão de quem é leigo.
Raio-X da questão
analogia na divulgação científica
avaliacao
reconhecimento de recursos explicativos · compreensão de divulgação científica
Revise como analogias e outros recursos explicativos tornam conceitos científicos acessíveis ao público leigo.
Confundir a função da analogia, que facilita a compreensão do fenômeno, com a função de citações ou dados, que legitimam e quantificam as informações.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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