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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP35Média⏱ medio

Dados ilustrativos: estudo de 2024 revelou que 78% dos rios urbanos no país apresentam níveis críticos de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP35

Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Dados ilustrativos: estudo de 2024 revelou que 78% dos rios urbanos no país apresentam níveis críticos de poluição. Um grupo de alunos do 6º ano reuniu notas de leitura de artigos científicos, entrevistas com biólogos e registros de campo para planejar um folheto informativo voltado à comunidade local. Eles precisam organizar um esquema de tópicos que considere suas pesquisas anteriores e sintetize as informações de modo claro e atraente para o público leigo. A partir do texto-base, identifique o esquema de tópicos que melhor organiza um texto de divulgação científica.

  1. A) Contextualização do problema; métodos utilizados; apêndice de notas; bibliografia; conclusão
  2. B) Contextualização do problema; apresentação dos resultados; descrição dos métodos; implicações do estudo; conclusão
  3. C) Contextualização do problema; revisão das fontes consultadas; descrição dos métodos; apresentação dos resultados em linguagem acessível; recomendações para o público
  4. D) Contextualização do problema; descrição detalhada de procedimentos científicos; apresentação de termos técnicos; discussão aprofundada dos resultados; conclusão
  5. E) Contextualização do problema; especificação de termos técnicos; citação de autores; análise teórica aprofundada; conclusão

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. O enunciado pede um esquema de tópicos para um texto de divulgação científica, destinado a leigos (comunidade local), que aproveite pesquisas anteriores (leituras, entrevistas e registros de campo) e sintetize as informações de forma clara e atraente.
  2. Um texto de divulgação precisa, antes de tudo, situar o leitor no problema. Por isso, a contextualização do problema (os 78% de rios urbanos com níveis críticos de poluição, por exemplo) deve abrir o texto.
  3. Como o grupo já fez pesquisas anteriores, faz sentido indicar as fontes consultadas, o que corresponde à revisão das fontes consultadas, e descrever brevemente como os dados foram obtidos, na descrição dos métodos.
  4. Para o público leigo, os resultados devem ser apresentados em linguagem acessível, sem jargão excessivo, e o texto deve terminar com recomendações práticas que a comunidade possa adotar. Essa sequência é a que melhor cumpre a finalidade pedida.
  5. Por que as outras estão erradas: A inclui apêndice de notas e bibliografia, que são elementos de texto acadêmico, pouco atraentes para leigos; B coloca a apresentação de resultados antes dos métodos e fala em implicações, uma ordem típica de artigo científico; D prioriza procedimentos detalhados, termos técnicos e discussão aprofundada, o oposto da clareza exigida; E também privilegia termos técnicos, citações e análise teórica aprofundada, adequados a um artigo acadêmico e não a um folheto para a comunidade.

💡 Dica: Analise a organização típica de um texto de divulgação científica para o público leigo.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Senso comum

O aluno associa 'esquema de texto científico' ao formato de um trabalho acadêmico, com apêndice e bibliografia, sem considerar o público leigo do folheto.

B Erradaerro: Conceitual

O aluno replica a estrutura clássica de artigo científico (resultados, métodos, implicações) sem adaptá-la à finalidade de divulgação, e acredita que a ordem do artigo deve ser mantida.

C Correta

Inclui síntese das leituras, metodologia, resultados claros e orientações práticas, atendendo ao objetivo de divulgação científica.

D Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno acha que um texto de divulgação científica deve mostrar rigor técnico e aprofundamento para parecer mais 'científico', ignorando que o objetivo é ser claro para leigos.

Por que engana: Confundir textos científicos acadêmicos com textos de divulgação para leigos, usando linguagem técnica inadequada.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno confunde divulgação científica com produção acadêmica e considera que citações de autores e análise teórica aprofundada são indispensáveis, sem levar em conta o público-alvo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Criar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade multipla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

organização texto divulgação científica

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

estrutura texto informativo · linguagem acessível

📚 Reveja

estude estrutura e linguagem de textos científicos para leigos

⚠️ Erro mais comum

Confundir textos científicos acadêmicos com textos de divulgação para leigos, usando linguagem técnica inadequada.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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