— Ainda não sei quais reagentes usar na análise da água — disse Miguel, falando ao mesmo tempo que Sofia. —…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Ainda não sei quais reagentes usar na análise da água — disse Miguel, falando ao mesmo tempo que Sofia. — Professora, como devemos coletar as amostras? — perguntou Sofia, interrompendo-o. — Pessoal, calma! — pediu a professora. — Quem quiser perguntar algo, levante a mão e aguarde a vez. Carla levantou a mão, respirou fundo e formulou sua dúvida: “Professora, qual é o procedimento correto para armazenar as amostras de água?” Antes que a professora respondesse, Pedro exclamou: — E podemos usar frascos plásticos para essa etapa? Identifique a pergunta que respeita os turnos de fala e apresenta coerência para esclarecer dúvidas sobre o projeto.
- A) Professora, posso saber qual procedimento devemos seguir para armazenar as amostras de água?
- B) Oi gente, alguém já descobriu que reagentes usar?
- C) Professora, podemos usar qualquer tipo de frascos para guardar a água?
- D) Qual é o próximo passo no projeto de ciências, gente?
- E) Ei, me explica como a gente coleta as amostras rapidinho?
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a pergunta que respeita os turnos de fala e esclarece dúvidas sobre o projeto. Para isso, a pergunta precisa ser dirigida à professora, formulada com educação e tratar de um assunto do projeto.
- A alternativa A é a correta. Ela se dirige à professora de forma educada (Professora, posso saber...), trata do procedimento para armazenar as amostras de água, que é a dúvida levantada por Carla, e segue a regra de levantar a mão e aguardar a vez, já que é uma pergunta feita de forma individual e organizada.
- A alternativa B está errada porque é uma pergunta informal dirigida ao grupo, não à professora, e trata de reagentes, assunto já mencionado por Miguel, sem respeitar a ordem de fala.
- A alternativa C está errada porque repete a dúvida de Pedro de forma fechada e generalizada (qualquer tipo de frascos), não esclarece o procedimento de armazenamento e não é a pergunta feita por Carla.
- A alternativa D está errada porque é uma pergunta dirigida ao grupo, sobre o próximo passo do projeto, que não esclarece a dúvida específica de armazenamento e ignora a orientação da professora.
- A alternativa E está errada porque usa linguagem informal (Ei, me explica rapidinho) e pede explicação sobre a coleta, que não é o tema da dúvida de Carla, além de não respeitar a vez de falar.
- Conclusão: a alternativa A é a única que reúne cortesia, destinatário adequado (a professora), tema coerente com a dúvida de Carla e respeito aos turnos de fala, por isso é a resposta correta, em conformidade com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe a coerência e respeito aos turnos de fala na pergunta.
Alternativa por alternativa
É clara, dirige-se à professora de forma educada, respeita a vez de fala e foca na dúvida relevante.
O aluno acha que basta lançar uma dúvida ao grupo quando ela surge, sem esperar a professora. Também pode supor que perguntar sobre reagentes já resolve o problema, sem notar que a fala não é dirigida à professora.
O aluno acredita que a pergunta de Pedro sobre frascos pode ser reformulada como uma dúvida geral, sem considerar que o enunciado pede a dúvida sobre o procedimento de armazenamento. Pode também ler a alternativa apenas pelo tema dos frascos.
Por que engana: Escolher perguntas que não respeitam os turnos de fala ou que não são coerentes com o contexto do diálogo.
O aluno pensa que uma pergunta ampla sobre o andamento do projeto esclarece as dúvidas, mesmo sem tratar do ponto específico em discussão e sem se dirigir à professora. Confunde perguntar algo genérico com esclarecer uma dúvida.
O aluno considera que uma pergunta informal e direta é aceitável em sala, desde que seja clara, sem perceber que ela ignora a regra de aguardar a vez e trata da coleta, e não do armazenamento. Usa a intuição do cotidiano sobre conversas informais.
Raio-X da questão
comunicação oral e turnos de fala
diagnostico
compreensão de diálogo oral · respeito a turnos de fala
Estude regras de comunicação e respeito aos turnos de fala em diálogos.
Escolher perguntas que não respeitam os turnos de fala ou que não são coerentes com o contexto do diálogo.
pensamento_critico
cotidiano
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