— Enquanto os alunos organizavam materiais para a feira de ciências, a professora entrou na sala e abriu a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Respeitar os turnos de fala, na participação em conversações e em discussões ou atividades coletivas, na sala de aula e na escola e formular perguntas coerentes e adequadas em momentos oportunos em situações de aulas, apresentação oral, seminário etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Enquanto os alunos organizavam materiais para a feira de ciências, a professora entrou na sala e abriu a roda de conversa: — Vamos definir como apresentar nosso projeto sobre reciclagem de papel. Quem tem alguma dúvida ou sugestão? João imediatamente começou a falar sem esperar que a professora terminasse a pergunta: — Eu quero mostrar um vídeo! Maria tentou intervir, mas João interrompeu de novo: — Primeiro discutam o uso das caixas de papelão! A professora então afirmou: — Precisamos respeitar a vez de cada um. Quem vai formular a primeira pergunta sobre o design dos cartazes? Analise o diálogo e identifique qual pergunta demonstra respeito ao turno de fala e é coerente com o tema da atividade.
- A) Posso interromper para dizer que temos outra ideia?
- B) Você pode explicar como devemos organizar os cartazes para destacar o tema do projeto?
- C) Por que vocês não me ouviram antes de decidir o tema?
- D) Querem minha ajuda em outro projeto diferente deste?
- E) Quando é a feira de ciências mesmo?
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a pergunta que respeita o turno de fala e é coerente com o tema, que é o projeto de reciclagem de papel para a feira de ciências. Passo 2: O respeito ao turno aparece na fala da professora, que pede que cada um espere a vez. A pergunta correta precisa ser feita sem interromper e tratar de um ponto do projeto. Passo 3: A alternativa B pergunta como organizar os cartazes para destacar o tema do projeto. Ela é uma pergunta aberta, feita no momento de planejamento, e se refere diretamente à apresentação do projeto. Passo 4: A alternativa A está errada porque começa com 'Posso interromper', o que contraria a regra de respeitar a vez de falar. Passo 5: A alternativa C está errada porque é uma queixa sobre decisões anteriores, não uma pergunta útil para definir a apresentação. Passo 6: A alternativa D está errada porque trata de outro projeto, fora do tema da atividade. Passo 7: A alternativa E está errada porque, embora seja uma pergunta educada, não tem relação com o conteúdo do projeto de reciclagem. Passo 8: O gabarito oficial é B, e a resolução feita aqui chega ao mesmo resultado.
💡 Dica: Observe o respeito ao turno de fala e a coerência com o tema da atividade.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que interromper é aceitável quando se tem uma ideia relevante, sem perceber que a regra do texto é justamente esperar a vez de falar.
Por que engana: Escolher perguntas que não respeitam o turno de fala ou que não são relacionadas ao tema da atividade.
Respeita a vez de falar e refere-se especificamente à organização dos cartazes para o tema de reciclagem.
O aluno confunde a pergunta sobre o projeto com uma cobrança ou reclamação, o que não atende ao pedido de uma pergunta coerente com o tema.
O aluno não percebe que a pergunta precisa se referir ao projeto atual, e considera adequada uma pergunta sobre outro projeto.
O aluno considera que basta uma pergunta educada e pertinente à feira, sem notar que ela não trata do tema de reciclagem de papel nem do design dos cartazes.
Raio-X da questão
respeito ao turno de fala
diagnostico
compreensão de diálogo
estude regras de comunicação e respeito em debates
Escolher perguntas que não respeitam o turno de fala ou que não são relacionadas ao tema da atividade.
empatia
cotidiano
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