— Hoje, vamos experimentar quadras alinhadas ao centro, propôs o professor de Língua Portuguesa. Os alunos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar poemas compostos por versos livres e de forma fixa (como quadras e sonetos), utilizando recursos visuais, semânticos e sonoros, tais como cadências, ritmos e rimas, e poemas visuais e vídeo-poemas, explorando as relações entre imagem e texto verbal, a distribuição da mancha gráfica (poema visual) e outros recursos visuais e sonoros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Hoje, vamos experimentar quadras alinhadas ao centro, propôs o professor de Língua Portuguesa. Os alunos escreveram o seguinte poema: No campo aberto o vento dança, faz rodopios sob o céu pintado, sussurra histórias de esperança, desenhando sonhos alados. Em sala, discutiram os recursos visuais, sonoros e semânticos que poderiam enriquecer seus versos. Analise o texto-base e identifique o uso de recurso sonoro que contribui para a cadência do poema.
- A) O uso de metáfora ao comparar vento a dançarino
- B) O uso de aliteração no verso "sussurra histórias de esperança"
- C) O uso de espaçamento irregular para criar pausa entre estrofes
- D) O uso de rima interna entre as palavras "vento" e "alento"
- E) O uso de métrica regular em todos os versos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede um recurso sonoro que contribua para a cadência do poema. Recurso sonoro é aquele que trabalha com os sons das palavras, como aliteração (repetição de consoantes), assonância (repetição de vogais), rima e métrica.
- Analisando o texto, o verso "sussurra histórias de esperança" concentra a consoante S em sussurra, histórias e esperança (ou seja, sussurra tem dois S e histórias tem S). Essa repetição de um som sibilante imita o sussurro do vento e cria um ritmo sonoro suave, que contribui para a cadência do verso. Isso é aliteração.
- Por isso, a alternativa B está correta, e é coerente com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a metáfora é um recurso semântico (de sentido), não sonoro, embora a comparação do vento com um dançarino exista no texto.
- A alternativa C está errada, porque o poema não apresenta espaçamento irregular nem pausas entre estrofes; ele é uma única estrofe de quatro versos.
- A alternativa D está errada, pois a palavra "alento" não aparece no poema, e "vento" não rima com ela no interior de um verso; a rima presente é externa, entre dança (verso 1) e esperança (verso 3).
- A alternativa E está errada, porque a métrica não é totalmente regular: os três primeiros versos têm onze sílabas poéticas, enquanto o último tem nove, o que quebra a regularidade do conjunto.
💡 Dica: Identifique o recurso sonoro presente no verso indicado.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde recurso semântico com recurso sonoro, achando que a comparação do vento com um dançarino contribui para a cadência do poema.
A repetição do som 's' em "sussurra histórias de esperança" caracteriza aliteração, recurso sonoro que cria cadência.
O aluno imagina que a organização visual do texto, como espaçamento e pausas, é um recurso sonoro, mas o poema não apresenta nenhuma irregularidade de espaçamento entre estrofes.
O aluno supõe que a palavra alento aparece no poema ou que vento rima internamente com alguma outra palavra, quando na verdade a palavra não existe no texto.
Por que engana: Confundir recursos sonoros com figuras de linguagem de sentido, como metáfora, ou aspectos visuais do poema.
O aluno acredita que o poema tem métrica regular em todos os versos, sem contar as sílabas poéticas, e assim não percebe que o último verso tem uma sílaba a menos.
Raio-X da questão
recurso sonoro no poema
diagnostico
recursos literarios basicos · estrutura do poema
Estude os recursos sonoros como aliteração e sua função na poesia.
Confundir recursos sonoros com figuras de linguagem de sentido, como metáfora, ou aspectos visuais do poema.
pensamento_critico
literario
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