Uma pesquisa interna na escola apontou que 40% dos alunos não separam o lixo reciclável. Para mudar essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação à norma culta.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma pesquisa interna na escola apontou que 40% dos alunos não separam o lixo reciclável. Para mudar essa situação, um estudante preparou um parágrafo para publicação no jornal do colégio: “Eu acho que reciclar é muito importante, porque ajuda o meio ambiente e ainda deixa nosso colégio mais bonito. Então, galera, bora separar plástico, papel e vidro direitinho e demonstrar nosso cuidado com o planeta!” Analise o texto-base e identifique a sugestão de edição que torna o parágrafo mais adequado ao registro formal de um jornal escolar.
- A) Substituir “colégio” por “colegio”
- B) Substituir “nosso colégio” por “a escola de todos nós”
- C) Substituir “pesquisa interna na escola apontou” por “verificou-se, na escola”
- D) Substituir trecho informal “Então, galera, bora separar plástico, papel e vidro direitinho e demonstrar nosso cuidado com o planeta!” por “Portanto, recomenda-se a separação de plástico, papel e vidro para demonstrar compromisso com o meio ambiente.”
- E) Substituir “Eu acho que reciclar é muito importante...” por “Eu acredito na importância da reciclagem devido aos benefícios ambientais e estéticos.”
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do texto. O parágrafo do estudante mistura um tom pessoal e coloquial ("Eu acho", "galera", "bora", "direitinho") com um objetivo que exige registro formal, que é a publicação em jornal escolar. A pergunta pede a edição que mais corrige esse desvio de registro.
- Analise o trecho informal indicado na alternativa D. A frase "Então, galera, bora separar plástico, papel e vidro direitinho e demonstrar nosso cuidado com o planeta!" concentra as marcas típicas da linguagem coloquial: o vocativo "galera", a forma verbal "bora" (abreviação de "vamos"), o advérbio "direitinho" e o tom de exclamação. A substituição proposta por "Portanto, recomenda-se a separação de plástico, papel e vidro para demonstrar compromisso com o meio ambiente" usa conectivo formal, voz impessoal e vocabulário adequado. Essa é a edição que de fato torna o texto mais formal.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A é errada porque "colegio" sem acento é erro ortográfico, e "colégio" já está escrito corretamente. A alternativa B é errada porque "a escola de todos nós" ainda mantém a primeira pessoa do plural e um tom de fala, sem resolver o coloquialismo principal. A alternativa C é errada porque "verificou-se, na escola" é formal, mas o trecho alterado já era formal, então a mudança não resolve o problema do texto. A alternativa E é errada porque "Eu acredito na importância da reciclagem" troca apenas o verbo e mantém a primeira pessoa subjetiva, sem eliminar os marcadores informais do último período.
- Conclusão. A alternativa D é a única que atua sobre os marcadores informais do texto e resulta em um registro mais adequado ao jornal escolar. O gabarito oficial, letra D, está correto.
💡 Dica: Analise o tom formal e informal do texto para escolher a melhor edição.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a adequação formal se resume à correção ortográfica, e por isso tenta mudar uma palavra que já está escrita corretamente. Além disso, a mudança proposta introduz um erro de acentuação.
O aluno supõe que trocar "nosso colégio" por uma expressão mais coletiva ou elaborada já torna o texto formal, sem perceber que o tom de fala do último período permanece.
Por que engana: Confundir linguagem informal com adequada para textos jornalísticos formais.
O aluno acredita que basta usar construções impessoais ou verbos como "verificou-se" para tornar um texto formal, mas o trecho que ele altera já era formal e o problema real está no fim do parágrafo.
Altera expressões coloquiais por linguagem impessoal e formal, adequando o parágrafo ao jornal escolar.
O aluno pensa que trocar "acho" por "acredito" e acrescentar uma justificativa elaborada elimina a subjetividade, mantendo a primeira pessoa e sem tratar os termos coloquiais do trecho final.
Raio-X da questão
registro formal na escrita
avaliacao
registro formal e informal · coesao textual
estilos de linguagem formal e informal
Confundir linguagem informal com adequada para textos jornalísticos formais.
pensamento_critico
cotidiano
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