Você sabia que as abelhas urbanas podem ajudar a manter o equilíbrio ambiental nas cidades? Para a seção de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Você sabia que as abelhas urbanas podem ajudar a manter o equilíbrio ambiental nas cidades? Para a seção de sustentabilidade do jornal estudantil, a equipe definiu entrevistar a apicultora local Helena, responsável por caixas de abelhas instaladas no telhado da escola municipal. O objetivo era descobrir de que forma a criação de abelhas na área urbana contribui para a polinização de hortas comunitárias e para a educação ambiental dos alunos. Antes do encontro, os repórteres levantaram dados sobre polinização urbana, planejaram perguntas sobre manejo sustentável e justificaram a escolha de Helena por sua experiência prática e didática ao ministrar oficinas nas aulas de ciências. Analise o texto e identifique qual aspecto do contexto de produção da entrevista justificou a escolha de Helena como entrevistada.
- A) Incluir uma perspectiva histórica sobre a apicultura rural
- B) Apresentar métodos teóricos de estudo das abelhas em laboratório
- C) Explicar teorias de biologia usadas nas oficinas de ciências
- D) Valorizar a experiência de Helena com abelhas e seu trabalho educativo com os alunos
- E) Destacar a localização geográfica da escola municipal
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que a equipe justificou a escolha de Helena "por sua experiência prática e didática ao ministrar oficinas nas aulas de ciências". Ou seja, o critério foi a vivência com as abelhas somada à capacidade de ensinar.
- Compare com as alternativas. A alternativa D fala exatamente nisso: valorizar a experiência de Helena com abelhas e seu trabalho educativo com os alunos. Esse é o aspecto do contexto de produção que motivou a escolha.
- Por que as outras estão erradas:
- A) A perspectiva histórica sobre a apicultura rural não é mencionada no texto como critério da escolha.
- B) Métodos teóricos de estudo em laboratório não aparecem no texto; Helena trabalha com caixas no telhado, não em laboratório.
- C) As teorias de biologia são apenas um possível tema das oficinas, e não o motivo da escolha.
- E) A localização da escola é apenas um dado de contexto e não justifica a escolha da entrevistada.
- Conclusão: o gabarito D está correto, pois o texto associa a escolha de Helena à sua experiência prática e ao seu trabalho didático.
💡 Dica: Relacione a escolha da entrevistada às informações sobre sua experiência e atuação educativa.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado apicultura a um tema histórico e tradicional, achando que a entrevista deveria resgatar a origem da prática, o que o texto não menciona.
O aluno pode ter achado que, por se tratar de estudo das abelhas, a entrevistada deveria ter base em pesquisa de laboratório, ignorando que o texto fala de caixas no telhado e prática de campo.
O aluno pode ter confundido o tema das oficinas com o motivo da escolha, pensando que a justificativa era o conteúdo teórico que Helena ensina e não a sua experiência e didática.
Por que engana: O aluno pode escolher uma alternativa que menciona um tema relacionado às abelhas, mas não corresponde à justificativa apresentada para a escolha de Helena.
Helena foi escolhida por sua experiência prática com a criação de abelhas e por sua atuação didática nas oficinas de ciências.
O aluno pode ter dado peso excessivo a um detalhe do texto, a instalação das caixas no telhado da escola, achando que a localização seria o critério central da escolha.
Raio-X da questão
Contexto de produção da entrevista
avaliacao
Identificação de informações explícitas · Finalidade do gênero entrevista
Revise os elementos do contexto de produção e os critérios de escolha de uma pessoa entrevistada.
O aluno pode escolher uma alternativa que menciona um tema relacionado às abelhas, mas não corresponde à justificativa apresentada para a escolha de Helena.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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