Dados ilustrativos: em uma iniciativa local, alunos de um clube de jornalismo escolar definiram como tema de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: em uma iniciativa local, alunos de um clube de jornalismo escolar definiram como tema de entrevista os impactos ambientais e sociais da apicultura urbana. Escolheram como entrevistada Ana Lima, apicultora com cinco anos de experiência em colmeias na cidade. Para preparar o roteiro, pesquisaram estatísticas sobre a expansão de colmeias urbanas (aumento de 40% em cinco anos) e levantaram informações sobre polinização, biodiversidade e relações comunitárias promovidas pelos apiários. Analise o texto-base e identifique a pergunta que melhor se adequa ao recorte temático definido pelos alunos para a entrevista.
- A) Qual foi a sua motivação pessoal para começar a criar abelhas na cidade?
- B) Que tipos de equipamentos você utiliza para extrair mel de forma mais eficiente?
- C) De que maneira o mercado local de mel orgânico influencia a renda dos apicultores urbanos?
- D) De que forma a apicultura urbana contribui para a polinização de plantas em áreas verdes da cidade?
- E) Como você define o sabor do mel produzido nas colmeias urbanas?
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O recorte temático definido pelos alunos é o de impactos ambientais e sociais da apicultura urbana, com destaque para polinização, biodiversidade e relações comunitárias, conforme o texto-base. Passo 2: Procuro a pergunta que trata diretamente de um desses impactos. A alternativa D pergunta de que forma a apicultura urbana contribui para a polinização de plantas em áreas verdes da cidade, o que corresponde a um impacto ambiental e está no centro do recorte. Passo 3: A alternativa A é errada porque trata da motivação pessoal da entrevistada, que não é um impacto ambiental nem social da atividade. Passo 4: A alternativa B é errada porque pergunta sobre equipamentos de extração de mel, um aspecto técnico da produção que não discute impactos. Passo 5: A alternativa C é errada porque aborda a renda dos apicultores, um tema econômico que não é o recorte definido, embora se aproxime do social. Passo 6: A alternativa E é errada porque pergunta sobre o sabor do mel, um atributo do produto que não se relaciona com impactos ambientais ou sociais. Passo 7: Conclusão: o gabarito oficial D está correto, pois é a única pergunta alinhada ao recorte temático escolhido pelos alunos.
💡 Dica: Leia o texto-base atentamente e relacione as perguntas ao tema proposto.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que a entrevista deve explorar a trajetória e a história pessoal da entrevistada, como se o texto pedisse um perfil biográfico em vez de discutir impactos da atividade.
Por que engana: Escolher perguntas que não se relacionam diretamente com o tema ambiental e social da apicultura urbana.
O aluno foca no lado técnico da produção de mel e supõe que eficiência operacional é o tema central, sem perceber que o recorte pede impactos ambientais e sociais.
O aluno restringe o conceito de impacto social à dimensão econômica e acredita que renda e mercado já respondem ao recorte, sem considerar polinização e biodiversidade.
Essa pergunta foca diretamente nos impactos ambientais e sociais da apicultura urbana, conforme tema definido.
O aluno associa a entrevista ao produto final e acha que características sensoriais do mel, como sabor, são um tema natural de conversa sobre apicultura, mesmo sem relação com impactos.
Raio-X da questão
análise de texto e tema
diagnostico
interpretação de texto · identificação de tema
interpretação de texto e identificação de tema
Escolher perguntas que não se relacionam diretamente com o tema ambiental e social da apicultura urbana.
pensamento_critico
cotidiano
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