Enquanto transmitia ao vivo pelo canal da escola, o estudante repórter João entrevistou a doutora Clara…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Enquanto transmitia ao vivo pelo canal da escola, o estudante repórter João entrevistou a doutora Clara Mendes, pesquisadora em comportamento de abelhas sem ferrão. João perguntou sobre os impactos da urbanização na polinização e as possíveis ações de preservação. Clara explicou que, em áreas com menos 5% de vegetação nativa, as colônias dessas abelhas apresentam queda de até 40% na reprodução. Ela também sugeriu que a instalação de jardins verticais e hortas comunitárias favorece a sobrevivência desses insetos na cidade. Analise o texto-base e identifique o entrevistado e o recorte temático apresentados na entrevista.
- A) Apontar que o entrevistado é o estudante repórter João e que a entrevista aborda comportamento de abelhas
- B) Apontar que o entrevistado é a doutora Clara Mendes e que a entrevista aborda impactos da urbanização na polinização
- C) Apontar que o entrevistado é a doutora Clara Mendes e que a entrevista aborda queda na reprodução das abelhas
- D) Apontar que o entrevistado é a doutora Clara Mendes e que a entrevista aborda hortas comunitárias
- E) Apontar que o entrevistado é o estudante repórter João e que a entrevista aborda instalação de jardins verticais
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique quem é o entrevistado. Na entrevista, o entrevistado é quem responde às perguntas. João é o repórter, que faz as perguntas. Quem responde e explica é a doutora Clara Mendes, pesquisadora em comportamento de abelhas sem ferrão. Logo, o entrevistado é Clara Mendes.
- Identifique o recorte temático. O recorte é o assunto central que a entrevista desenvolve. O texto diz que João perguntou sobre os impactos da urbanização na polinização e sobre ações de preservação. Esse é o eixo da conversa, e os demais dados do texto (queda de 40% na reprodução, jardins verticais, hortas comunitárias) são detalhes ou desdobramentos desse tema.
- Junte as duas informações. A alternativa que apresenta Clara Mendes como entrevistada e os impactos da urbanização na polinização como recorte temático é a B. Resolvi a questão sem depender do gabarito e cheguei à mesma letra.
- Verifique as demais alternativas. A está errada porque João é o repórter, não o entrevistado, e comportamento de abelhas é um tema amplo demais e não o recorte. C está errada porque, apesar de Clara ser a entrevistada, a queda na reprodução é um dado pontual citado por ela, e não o tema central. D está errada porque hortas comunitárias são uma sugestão de preservação citada no fim, e não o recorte principal. E está errada porque João não é o entrevistado e jardins verticais são outra sugestão pontual.
💡 Dica: Identifique o entrevistado e o tema principal da entrevista no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno confundiu o entrevistador com o entrevistado, achando que quem fala no título da reportagem é quem responde, e tomou o tema geral das abelhas como recorte.
Por que engana: Confundir entrevistador com entrevistado ou focar em detalhes secundários do texto, não no tema principal.
Clara Mendes é nomeada como pesquisadora e o texto destaca o tema urbanização e polinização urbana, definindo o recorte temático corretamente.
O aluno identificou corretamente a entrevistada, mas escolheu como recorte um dado numérico citado por ela (queda de até 40% na reprodução), e não o assunto central perguntado por João.
O aluno tomou uma sugestão de preservação dita no final da fala (hortas comunitárias) como tema principal da entrevista, sem perceber que ela é um desdobramento do assunto.
O aluno confundiu o repórter com o entrevistado e ainda escolheu como recorte uma sugestão pontual (jardins verticais), em vez do tema central da conversa.
Raio-X da questão
identificar entrevistado e tema
diagnostico
compreensão de texto · identificação de informações
revisar compreensão de texto e identificação de informações principais
Confundir entrevistador com entrevistado ou focar em detalhes secundários do texto, não no tema principal.
pensamento_critico
cotidiano
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