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Língua Portuguesa6º anoBNCC EF69LP39Média⏱ medio

Durante a preparação do jornal da escola, Ana sugeriu uma entrevista sobre a importância das abelhas para a…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF69LP39

Definir o recorte temático da entrevista e o entrevistado, levantar informações sobre o entrevistado e sobre o tema da entrevista, elaborar roteiro de perguntas, realizar entrevista, a partir do roteiro, abrindo possibilidades para fazer perguntas a partir da resposta, se o contexto permitir, tomar nota, gravar ou salvar a entrevista e usar adequadamente as informações obtidas, de acordo com os objetivos estabelecidos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Durante a preparação do jornal da escola, Ana sugeriu uma entrevista sobre a importância das abelhas para a agricultura. O grupo escolheu entrevistar João Silva, apicultor que mantém colmeias na região e fornece mel para feiras locais. Entre os assuntos, estavam a polinização, a produção de alimentos e o manejo sustentável. Identifique o recorte temático da entrevista e o entrevistado escolhido pelo grupo.

  1. A) A produção de mel, tendo como entrevistado João Silva.
  2. B) O manejo sustentável das colmeias, tendo como entrevistados os alunos do jornal.
  3. C) A importância das abelhas para a agricultura, tendo como entrevistado o apicultor João Silva.
  4. D) A polinização realizada pelas abelhas, tendo como entrevistada a professora.
  5. E) A produção de alimentos relacionada às abelhas, tendo como entrevistados os agricultores.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção para separar duas informações: o recorte temático (o assunto central da entrevista) e o entrevistado escolhido pelo grupo. Passo 2: O texto diz que o grupo sugeriu entrevistar sobre a importância das abelhas para a agricultura. Esse é o recorte temático. Polinização, produção de alimentos e manejo sustentável aparecem apenas como subtemas ('entre os assuntos, estavam...'). Passo 3: O texto afirma que o grupo escolheu entrevistar João Silva, apicultor que mantém colmeias na região. Esse é o entrevistado. Passo 4: Logo, a alternativa correta é a C, que une o recorte temático e o entrevistado corretos. Passo 5: Por que as outras estão erradas: A) apresenta a produção de mel como recorte, que é apenas um aspecto da atividade do apicultor, não o tema da entrevista; B) inventa os alunos como entrevistados, quando quem será entrevistado é João Silva; D) inventa a professora como entrevistada, que não aparece no texto; E) inventa os agricultores como entrevistados e transforma um subtema em recorte principal. Passo 6: Como o gabarito oficial é C, não há divergência com a resolução.

💡 Dica: Leia o texto atentamente para identificar o tema e o entrevistado.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno confundiu um subtema ou uma atividade do entrevistado (produção de mel) com o recorte temático principal da entrevista, que é a importância das abelhas para a agricultura.

Por que engana: Confundir o tema principal da entrevista com detalhes secundários ou personagens errados.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno inverteu quem é entrevistado e quem faz as perguntas, achando que os alunos do jornal seriam os entrevistados, e tomou um subtema (manejo sustentável) como recorte principal.

C Correta

O recorte temático aparece na proposta de conversar sobre a importância das abelhas para a agricultura. O entrevistado é João Silva, identificado no texto como apicultor que mantém colmeias na região.

D Erradaerro: Interpretação

O aluno inventou um entrevistado (a professora) que não aparece no texto e tomou a polinização, que é apenas um dos subtemas, como recorte principal.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno criou uma informação inexistente (os agricultores como entrevistados) e destacou a produção de alimentos, que é apenas um dos assuntos citados, como recorte principal.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ interpretativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

recorte temático e entrevistado

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

interpretação de texto · identificação de informações

📚 Reveja

interpretação de texto e identificação de informações principais

⚠️ Erro mais comum

Confundir o tema principal da entrevista com detalhes secundários ou personagens errados.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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