— Precisamos de mais livros e cadeiras confortáveis!, protestou Carla durante a reunião de representantes de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Precisamos de mais livros e cadeiras confortáveis!, protestou Carla durante a reunião de representantes de turma. O debate ocorreu no auditório da escola e reuniu alunos de diferentes séries. Em seguida, o diretor informou que registraria todas as manifestações para elaborar um plano de melhorias. A fala de Carla deixou claro o tom de reivindicação e urgência que os estudantes sentiam em relação às condições do ambiente escolar. Analise o texto-base e identifique a opção que reescreve corretamente o protesto de Carla em discurso indireto, mantendo o efeito expressivo do verbo utilizado.
- A) Carla protestou por precisarem de mais livros e cadeiras confortáveis.
- B) Carla disse que precisavam de mais livros e cadeiras confortáveis.
- C) Carla protestou que precisariam de mais livros e cadeiras confortáveis.
- D) Carla protestou que precisavam de mais livros e cadeiras confortáveis.
- E) Carla pediu que precisavam de mais livros e cadeiras confortáveis.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado pede a reescrita do protesto de Carla em discurso indireto, mantendo o efeito expressivo do verbo 'protestou', que indica reivindicação, e não apenas o sentido neutro de 'disse'. Passo 2: Na fala direta, Carla usa o presente 'precisamos' (Precisamos de mais livros e cadeiras confortáveis!). Ao passar para o discurso indireto, o verbo vai para o pretérito imperfeito e a pessoa muda para a terceira, de modo que 'precisamos' vira 'precisavam'. Passo 3: A estrutura correta é uma oração subordinada substantiva introduzida por 'que', ligada ao verbo de dizer no pretérito perfeito: Carla protestou que precisavam de mais livros e cadeiras confortáveis. Passo 4: A alternativa A usa 'protestou por' seguido de infinitivo flexionado, o que foge da estrutura de discurso indireto e não marca o tempo verbal da fala original. Passo 5: A alternativa B troca 'protestou' por 'disse', o que apaga o tom de reivindicação pedido no enunciado. Passo 6: A alternativa C usa 'precisariam', forma do futuro do pretérito, que não corresponde ao presente da fala original. Passo 7: A alternativa E substitui 'protestou' por 'pediu', que tem sentido diferente de reivindicação e altera o efeito expressivo do texto. Passo 8: Portanto, a opção D é a única que mantém o verbo de protesto, o tempo verbal adequado e a estrutura de discurso indireto, sendo coerente com o gabarito oficial.
💡 Dica: Observe o verbo de protesto e mantenha o sentido ao transformar para discurso indireto.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que basta transformar a fala em uma construção com 'por' e infinitivo para fazer o discurso indireto, sem marcar a conjunção 'que' nem o tempo verbal da fala original.
O aluno considera que 'disse' é um verbo de elocução equivalente a 'protestou', sem perceber que o verbo original carrega tom de reivindicação que precisa ser preservado.
O aluno converte o presente 'precisamos' para o futuro do pretérito 'precisariam', confundindo a mudança de tempo do discurso direto para o indireto, que deve levar ao pretérito imperfeito.
Por que engana: Confundir o verbo de protesto com verbos que não expressam a mesma intensidade, alterando o sentido original.
Mantém o verbo de enunciação 'protestou' e converte corretamente para discurso indireto com tempo verbal adequado.
O aluno troca o verbo 'protestou' por 'pediu', achando que os dois têm sentido equivalente, quando 'pedir' atenua a reivindicação e altera o efeito expressivo pedido no enunciado.
Raio-X da questão
discurso indireto e expressividade verbal
diagnostico
discurso direto e indireto · concordância verbal
Estude como transformar discurso direto em indireto mantendo o sentido do verbo.
Confundir o verbo de protesto com verbos que não expressam a mesma intensidade, alterando o sentido original.
pensamento_critico
cotidiano
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