Durante a reunião semanal do Grêmio Estudantil, alunos discutem a organização de um debate sobre a implantação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar coletivamente a realização de um debate sobre tema previamente definido, de interesse coletivo, com regras acordadas e planejar, em grupo, participação em debate a partir do levantamento de informações e argumentos que possam sustentar o posicionamento a ser defendido (o que pode envolver entrevistas com especialistas, consultas a fontes diversas, o registro das informações e dados obtidos etc.), tendo em vista as condições de produção do debate – perfil dos ouvintes e demais participantes, objetivos do debate, motivações para sua realização, argumentos e estratégias de convencimento mais eficazes etc. e participar de debates regrados, na condição de membro de uma equipe de debatedor, apresentador/mediador, espectador (com ou sem direito a perguntas), e/ou de juiz/avaliador, como forma de compreender o funcionamento do debate, e poder participar de forma convincente, ética, respeitosa e crítica e desenvolver uma atitude de respeito e diálogo para com as ideias divergentes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a reunião semanal do Grêmio Estudantil, alunos discutem a organização de um debate sobre a implantação de hortas comunitárias na escola. Alguns sugerem temas específicos, outros propõem atividades prévias. Em seguida, anotam regras de participação: tempo igual para falas, respeito à vez de falar, escolha de moderador e elaboração de perguntas ao final. Analise o texto e identifique qual proposta demonstra planejamento coletivo conforme as regras acordadas para o debate.
- A) Permitir que cada aluno fale até quando desejar sem controle de tempo para garantir liberdade de expressão
- B) Agrupar alunos em duplas para debate simultâneo sem designar moderador para cada discussão
- C) Escolher apenas dois participantes para debater sem prévia definição de tema para agilizar a atividade
- D) Definir tempo igual de três minutos por participante e eleger um moderador entre os membros do grupo
- E) Solucionar dúvidas apenas após todos falarem, mas sem delimitar perguntas ao final para manter espontaneidade
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o texto e liste as regras acordadas pelo grupo para o debate: tempo igual para falas, respeito à vez de falar, escolha de moderador e elaboração de perguntas ao final. Essas regras são o critério para identificar o planejamento coletivo.
- Analise a alternativa D: ela define tempo igual de três minutos por participante, o que atende à regra de tempo igual para falas, e elege um moderador entre os membros do grupo, o que atende à regra de escolha de moderador. Logo, a proposta demonstra planejamento coletivo conforme as regras.
- A alternativa A está errada, pois permite falas sem controle de tempo, contrariando a regra de tempo igual.
- A alternativa B está errada, pois não designa moderador, contrariando a regra de escolha de moderador.
- A alternativa C está errada, pois escolhe apenas dois participantes sem prévia definição de tema, o que vai contra o planejamento coletivo previsto nas regras.
- A alternativa E está errada, pois não delimita perguntas ao final, contrariando a regra de elaboração de perguntas.
- Conclusão: a resposta correta é a letra D, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a proposta que segue as regras de participação do debate.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que liberdade de expressão exige ausência total de limites, então recusa o controle de tempo. Não percebe que a regra de tempo igual existe justamente para garantir igualdade de participação.
Por que engana: Escolher alternativas que ignoram regras básicas de organização e respeito no debate.
O aluno entende que debates simultâneos em duplas agilizam a discussão e dispensam moderador. Não identifica que a regra exige a escolha de um moderador para conduzir o debate.
O aluno acha que restringir a participação a poucos debatedores e dispensar a definição prévia do tema tornam a atividade mais ágil. Ignora que o planejamento coletivo pressupõe organização prévia e participação do grupo.
Atende ao respeito ao tempo igual e à escolha de moderador, conforme as regras acordadas no texto.
O aluno acredita que a espontaneidade é incompatível com perguntas planejadas e por isso aceita a ausência de perguntas ao final. Não percebe que a elaboração de perguntas é uma regra acordada pelo grupo.
Raio-X da questão
planejamento coletivo em debate
diagnostico
compreensão de texto · interpretação de regras
estude regras e organização de debates coletivos
Escolher alternativas que ignoram regras básicas de organização e respeito no debate.
pensamento_critico
cotidiano
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