Ao longo da avenida, um poema urbano descreve o peso dos motores em cena: Barulhos bradouros bradam na beira…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Ao longo da avenida, um poema urbano descreve o peso dos motores em cena: Barulhos bradouros bradam na beira da rua, Rodas rangem, retinem no ritmo da madrugada; O vento veste as vozes das buzinas, E o asfalto acorda em roncos e correria. Versos curtos se repetem em grupo, formando estrofes que ecoam os sons da cidade. Cada sílaba ressaltada parece pulsar como motor em marcha contínua, retratando o despertar noturno de um cenário metropolitano. Analise o poema e identifique no uso de recursos expressivos sonoros aquele que se evidencia pela repetição de consoantes no início dos versos e reforça o ritmo urbano.
- A) Repetição de vogais para enfatizar suavidade e melodia
- B) Palavra que imita sons de buzinas e motores
- C) Figura de linguagem que compara trânsito a mar revolto
- D) Repetição de palavras iniciais em versos sucessivos para reforçar a ideia
- E) Repetição de consoantes semelhantes no início dos versos para criar ritmo e urgência
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- Identifique o recurso pedido. A questao quer o recurso sonoro que se destaca pela repeticao de consoantes no inicio dos versos e que reforca o ritmo urbano. Esse recurso e a aliteracao. Passo 2: Verifique no poema. Em 'Barulhos bradouros bradam na beira da rua', ha repeticao do som de B e do grupo BR no inicio das palavras (Barulhos, bradouros, bradam, beira). Em 'Rodas rangem, retinem', o som de R aparece com destaque no inicio das palavras. Esses sons se repetem e criam uma sonoridade marcante, parecida com o barulho de motores em marcha. Passo 3: Relacione ao sentido. A repeticao de consoantes semelhantes cria um ritmo repetitivo e intenso, que transmite a ideia de urgencia e de cidade em movimento, como o despertar noturno descrito no texto. Passo 4: Analise as alternativas erradas. A) Esta alternativa esta errada porque o poema nao repete vogais para criar suavidade; a sonoridade e marcada por consoantes fortes. B) Esta alternativa esta errada porque descreve uma onomatopeia, isto e, uma palavra que imita um som, mas o recurso pedido e a repeticao de consoantes, e nao a imitacao de um som. C) Esta alternativa esta errada porque o poema nao traz comparacao entre o transito e o mar revolto; a figura de linguagem pedida nao aparece no texto. D) Esta alternativa esta errada porque a repeticao pedida ocorre no interior dos versos, nas consoantes iniciais das palavras, e nao na repeticao de palavras inteiras em versos sucessivos. Conclusao: a alternativa correta e a E, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique a repetição de consoantes no início dos versos para reconhecer o recurso sonoro.
Alternativa por alternativa
O aluno associa sonoridade poetica apenas a vogais longas e melodicas, como em poemas suaves, e nao percebe que a forca do texto vem das consoantes.
O aluno confunde aliteracao com onomatopeia, por causa da presenca de sons de motores e buzinas no poema, e identifica a imitacao de sons como o recurso pedido.
O aluno pensa que o poema urbano usa comparacoes e metaforas do trânsito com elementos da natureza, por causa do tema da cidade, e nao verifica o texto.
O aluno entende a repeticao sonora como repeticao de palavras inteiras no inicio de versos, que seria anafora, e nao percebe que o recurso pedido e o som das consoantes.
Por que engana: Confundir repetição de consoantes com repetição de palavras ou vogais, ou interpretar incorretamente o recurso sonoro presente.
É aliteração: repete consoantes iniciais (b, r) para marcar ritmo e urgência do ambiente urbano.
Raio-X da questão
repetição de consoantes iniciais
diagnostico
figuras de linguagem básicas · recursos sonoros na poesia
Estude figuras de linguagem e recursos sonoros na poesia.
Confundir repetição de consoantes com repetição de palavras ou vogais, ou interpretar incorretamente o recurso sonoro presente.
pensamento_critico
literario
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