Carros correm, correm e cantam, Buzinas brilham, rompem o ar em pantomima. Pedestres passam, apressados, entre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Carros correm, correm e cantam, Buzinas brilham, rompem o ar em pantomima. Pedestres passam, apressados, entre vozes, Ruas vibram, pulsando mil estrofes. Analise o poema e identifique o efeito produzido pela repetição do som "r" em "Carros correm, correm e cantam".
- A) Imitar o barulho de buzinas na via pública
- B) Estabelecer uma comparação entre objetos urbanos
- C) Sugestionar melancolia em relação ao movimento
- D) Intensificar o ritmo dinâmico do deslocamento
- E) Reforçar a presença de cores na paisagem urbana
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe o verso "Carros correm, correm e cantam". O som do r aparece em "carros" e, sobretudo, na repetição de "correm", que tem o r vibrante, um som que se prolonga e vibra na boca ao ser pronunciado. Passo 2: A repetição de "correm" e a sonoridade do r criam uma sensação de movimento contínuo e acelerado, como se o barulho dos carros fosse ouvido em sequência. Passo 3: Essa intensificação sonora reforça o ritmo dinâmico do deslocamento urbano, o que corresponde à alternativa D, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o r não imita o som das buzinas; a palavra "buzinas" nem contém r, e a sonoridade do verso sugere movimento, não um ruído específico. Passo 5: A alternativa B está errada, porque o verso não estabelece nenhuma comparação, pois não há conectivos como "como" ou "tal qual" ligando dois elementos. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o poema tem tom vibrante e animado, sem qualquer indício de melancolia. Passo 7: A alternativa E está errada, porque o som do r não se relaciona a cores; a menção a brilho aparece em outro verso e não é produzida pela repetição do r nesse trecho.
💡 Dica: Observe o efeito sonoro da repetição do som 'r' no poema.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o som do r ao ruído de buzinas, tomando a sonoridade como imitação literal de um barulho específico.
Por que engana: Confundir a repetição sonora com outras figuras de linguagem ou interpretar o efeito de forma equivocada, como associar a repetição a cores ou melancolia.
O aluno supõe que qualquer recurso sonoro compara os carros a outros objetos urbanos, sem verificar a ausência de conectivos comparativos no verso.
O aluno associa a repetição de sons vibrantes a uma atmosfera triste ou cansada, sem perceber que o poema descreve uma cidade animada e cheia de vida.
A aliteração do som "r" reforça o movimento e o ritmo acelerado do verso.
O aluno vincula o verso ao brilho e às cores mencionados no poema e atribui esse efeito à repetição do som r, confundindo o recurso sonoro com o recurso visual.
Raio-X da questão
repetição sonora e ritmo
avaliacao
figuras de linguagem básicas
Estude figuras de linguagem e efeitos sonoros em poemas.
Confundir a repetição sonora com outras figuras de linguagem ou interpretar o efeito de forma equivocada, como associar a repetição a cores ou melancolia.
pensamento_critico
literario
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