Alunos do 5º ano planejam uma reportagem digital sobre a horta da escola. Em reuniões, definiram etapas do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Alunos do 5º ano planejam uma reportagem digital sobre a horta da escola. Em reuniões, definiram etapas do roteiro: 1. Cena inicial mostrando canteiros e plantas. 2. Locução de transição para contextualizar o cultivo. 3. Entrevista com o professor de Ciências. 4. Sequência de imagens detalhando o plantio e os cuidados. 5. Encerramento com convite à participação. Ficou registrada em ata de projeto a proposta de roteiro com exemplos de falas para cada etapa, mas falta definir claramente a locução que vai ligar a cena inicial à entrevista. Analise o roteiro descrito e identifique qual trecho exemplifica corretamente a locução de transição entre a cena inicial e a entrevista?
- A) "Obrigado por assistir: compartilhe e inscreva-se no canal!"
- B) "Você sabia que o solo fértil retém água e nutrientes?"
- C) "— Eu coloquei as sementes ontem e já vejo brotos verdes!"
- D) "Agora que você já conhece nossa horta, vamos conversar com quem orienta esses cuidados."
- E) "Na sala de aula, todos leem sobre plantas antes de ir ao canteiro."
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A locução de transição deve ligar a cena inicial, que mostra os canteiros e as plantas, à entrevista com o professor de Ciências, que é a etapa 3. Ela precisa fazer a ponte entre o que o espectador acabou de ver e a pessoa que vai falar a seguir.
- A alternativa D cumpre essa função: retoma o que foi mostrado (a horta) e anuncia a próxima parte do roteiro (conversar com quem orienta os cuidados). É uma fala que contextualiza e encadeia as etapas 1 e 3.
- A alternativa A é a fala de encerramento, por isso pertence à etapa 5, e não à transição. A alternativa B é uma curiosidade sobre o solo, que pode aparecer em outra etapa, mas não conecta a cena à entrevista. A alternativa C é um depoimento pessoal sobre plantio, que se aproxima da etapa 4 e não faz a ponte pedida. A alternativa E fala de uma atividade em sala de aula, o que desloca o assunto para fora da horta e não serve de ligação entre as duas etapas.
- Portanto, o gabarito D está correto e a fala escolhida é a que melhor exemplifica a locução de transição descrita no roteiro.
💡 Dica: Leia o roteiro e identifique a fala que conecta a cena inicial à entrevista.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado qualquer fala de 'fala final' ou de finalização a uma locução de transição, sem reparar que o convite para se inscrever pertence ao encerramento da reportagem.
O aluno pode ter achado que uma frase informativa sobre o solo contextualiza o cultivo e, portanto, serve de transição, sem verificar se ela liga a cena inicial à entrevista.
Por que engana: Escolher falas que não conectam as cenas ou que pertencem a outras partes do roteiro, confundindo a função da locução de transição.
O aluno pode ter confundido a locução com um depoimento ou fala de personagem, que pertence à etapa de sequência de imagens sobre o plantio, e não a uma ponte entre cenas.
É uma locução de transição que retoma a cena inicial e introduz a entrevista com o professor.
O aluno pode ter entendido que a transição deve mencionar a aprendizagem em sala de aula, mesmo que isso desvie o foco da horta e não leve à entrevista.
Raio-X da questão
locução de transição em roteiro
avaliacao
estrutura de roteiro audiovisual · função da locução de transição
estude como construir locuções de transição em textos orais e roteiros
Escolher falas que não conectam as cenas ou que pertencem a outras partes do roteiro, confundindo a função da locução de transição.
pensamento_critico
cotidiano
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