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Matemática4º anoBNCC EF04MA21Difícil⏱ medio

Por que alguns murais de rua têm padrões quadriculados que atraem tanto a atenção das pessoas? Nesta…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF04MA21

Medir, comparar e estimar área de figuras planas desenhadas em malha quadriculada, pela contagem dos quadradinhos ou de metades de quadradinho, reconhecendo que duas figuras com formatos diferentes podem ter a mesma medida de área.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Por que alguns murais de rua têm padrões quadriculados que atraem tanto a atenção das pessoas? Nesta intervenção artística, a pintora Ana projetou um mosaico em uma malha quadriculada de piso abandonado. No design, as áreas sombreadas correspondem às partes pintadas. Ao contar, verificou-se que 34 quadradinhos inteiros estão preenchidos. Além disso, existem 18 metades de quadradinhos pintados (cada metade conta como metade de área). Ana deseja saber quanto espaço da malha ficou realmente colorido para calcular a tinta necessária. Considere as informações do texto-base e calcule a área total pintada, em quadradinhos completos.

  1. A) 40 quadradinhos completos
  2. B) 52 quadradinhos completos
  3. C) 43 quadradinhos completos
  4. D) 45 quadradinhos completos
  5. E) 41 quadradinhos completos

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os dados do enunciado. Há 34 quadradinhos inteiros pintados e 18 metades de quadradinhos pintados, sendo que cada metade vale meio quadradinho.
  2. Converta as metades em quadradinhos completos. Como 2 metades formam 1 quadradinho inteiro, 18 metades correspondem a 18 dividido por 2, que é igual a 9 quadradinhos completos.
  3. Some as partes inteiras. 34 quadradinhos inteiros mais 9 quadradinhos formados pelas metades resultam em 43 quadradinhos completos pintados.
  4. Compare com as alternativas. A resposta correta é a alternativa C, 43 quadradinhos completos, que coincide com o gabarito oficial.
  5. Verifique as alternativas erradas. A alternativa A (40) não resulta de nenhum cálculo coerente com os dados. A alternativa B (52) soma 34 com 18 sem converter as metades. A alternativa D (45) é um erro de soma, pois 34 mais 9 não dá 45. A alternativa E (41) não corresponde à conversão correta das metades.
  6. Observação: o cálculo é direto e não depende de figura, pois os dados estão todos no enunciado.

💡 Dica: Some as áreas dos quadradinhos inteiros e as metades para encontrar a área total.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Provavelmente tratou cada metade como um terço de quadradinho (18 dividido por 3 é 6) e somou 34 com 6, obtendo 40.

Por que engana: O aluno pode esquecer de somar as metades corretamente ou confundir metades com unidades inteiras.

B Erradaerro: Conceitual

Contou cada metade de quadradinho como um quadradinho completo, somando 34 com 18 e ignorando que a questão pede quadradinhos completos.

C Correta

As 18 metades equivalem a 9 quadradinhos e, somados aos 34 inteiros, totalizam 43.

D Erradaerro: Atenção

Converteu corretamente as metades, mas errou a soma ou o valor convertido, chegando a 45 em vez de 43 (por exemplo, usando 11 em vez de 9 para as metades).

E Erradaerro: Procedimental

Converteu as 18 metades em 7 quadradinhos, provavelmente por um erro de divisão ou por subtração indevida, e somou 34 com 7, obtendo 41.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

cálculo de área com frações

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

frações básicas · adição de números decimais

📚 Reveja

estude como somar frações e calcular áreas

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode esquecer de somar as metades corretamente ou confundir metades com unidades inteiras.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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