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Matemática5º anoBNCC EF05MA04Difícil⏱ medio

"Na pintura do mural, cada artista deixou a mesma proporção de fundo em azul", explicou o curador. Carla…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA04

Identificar frações equivalentes.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

"Na pintura do mural, cada artista deixou a mesma proporção de fundo em azul", explicou o curador. Carla pintou um padrão dividido em 5 faixas iguais e coloreou 2 delas de azul. Bruno usou 15 faixas, pintando 6 de azul; Débora optou por 10 faixas, com 4 azuis; Ernani dividiu em 20 faixas, pintando 8 de azul; Fabiana organizou 7 faixas, mantendo 3 azuis. Analise o texto e identifique quais frações representam a mesma proporção de azul no padrão de Carla.

  1. A) 4/9 e 2/7
  2. B) 6/15 e 8/20
  3. C) 3/7 e 1/2
  4. D) 4/10 e 1/4
  5. E) 5/20 e 1/5

✅ Resposta correta: alternativa B

Resolução passo a passo

  1. Identifique a proporção de azul no padrão de Carla. Ela dividiu o padrão em 5 faixas iguais e pintou 2 de azul, logo a proporção de azul é 2/5. Passo 2: Verifique cada alternativa comparando com 2/5. Na alternativa B, 6/15 simplifica dividindo numerador e denominador por 3, resultando em 2/5. Já 8/20 simplifica dividindo por 4, resultando em 2/5. Ambas são equivalentes a 2/5, e por isso a alternativa B está correta. Passo 3: Por que as outras estão erradas. A: 4/9 e 2/7 não são iguais a 2/5, pois 4/9 é aproximadamente 0,44 e 2/7 é aproximadamente 0,29. C: 3/7 não equivale a 2/5 (3/7 é aproximadamente 0,43) e 1/2 é 0,5, diferente de 0,4. D: 4/10 é de fato equivalente a 2/5, mas 1/4 é 0,25, não 0,4, então a alternativa falha. E: 5/20 simplifica para 1/4 e 1/5 é 0,2, nenhuma das duas é 2/5. Passo 4: Conclusão. O gabarito oficial B está correto, pois as duas frações da alternativa, 6/15 e 8/20, representam exatamente a mesma proporção de azul do padrão de Carla, que é 2/5.

💡 Dica: Compare as frações simplificando para verificar equivalência.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimentala que mais engana

O aluno provavelmente tomou os números de totais de faixas e de azuis de forma misturada, por exemplo somando 4 e 5 para formar um denominador 9, sem manter a razão de 2 azuis em 5 faixas.

Por que engana: Confundir frações com numeradores e denominadores diferentes como equivalentes sem simplificar.

B Correta

6/15 e 8/20 simplificam para 2/5, como em Carla (2 de 5 faixas).

C Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter lido a contagem de Fabiana (3 azuis em 7 faixas) como se fosse do padrão de Carla, e assumido 1/2 como metade, sem verificar a razão 2/5.

D Erradaerro: Conceitual

O aluno percebeu corretamente que 4/10 equivale a 2/5, mas considerou 1/4 equivalente a 2/5, talvez por aproximação grosseira de 0,4 para 0,25 ou por não conferir a simplificação.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno pode ter tomado o denominador 20 do padrão de Ernani e combinado com o numerador 5 do total de faixas de Carla, confundindo totais com quantidades pintadas, e ainda acrescentou 1/5 sem relação com o padrão.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Aplicar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

frações equivalentes

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

frações básicas · simplificação de frações

📚 Reveja

Estude como simplificar frações e identificar frações equivalentes.

⚠️ Erro mais comum

Confundir frações com numeradores e denominadores diferentes como equivalentes sem simplificar.

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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