— Professora, como faço para montar um minhocário em casa? — perguntou João ao iniciar o projeto de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
— Professora, como faço para montar um minhocário em casa? — perguntou João ao iniciar o projeto de compostagem. Para construir o minhocário, siga estas etapas: 1. Escolha um recipiente plástico com tampa. 2. Fure o fundo do recipiente com um prego para drenar o excesso de líquido. 3. Forre o interior com folhas secas e galhos pequenos. 4. Adicione restos de vegetais e regue levemente. 5. Tampe o recipiente e deixe em local sombreado, aerando o material a cada três dias. Identifique o efeito da forma verbal predominante nas instruções apresentadas.
- A) Expressar dúvidas sobre os materiais adequados ao processo
- B) Expor resultados de experimentos sobre compostagem doméstica
- C) Descrever as características dos recipientes indicados
- D) Orientar o leitor a executar as ações necessárias à montagem
- E) Apresentar condições para participação em pesquisa científica
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a forma verbal predominante nas instruções. Os verbos estão no imperativo (Escolha, Fure, Forre, Adicione, Tampe, deixe, aerando no sentido de instrução) e, no contexto, indicam ações que o leitor deve realizar. Passo 2: Essa forma verbal, combinada com a numeração das etapas, caracteriza um texto injuntivo ou instrucional, cujo objetivo é orientar o leitor a executar uma sequência de ações. Passo 3: Assim, o efeito produzido é orientar o leitor a executar as ações necessárias à montagem do minhocário, alternativa D, que coincide com o gabarito oficial. Passo 4: A alternativa A está errada, pois o texto não expressa dúvidas; a pergunta de João aparece apenas no início, como pretexto, e as instruções são afirmativas e diretas. Passo 5: A alternativa B está errada, pois o texto não apresenta resultados de experimentos, apenas um procedimento. Passo 6: A alternativa C está errada, pois as características dos recipientes são mencionadas de forma mínima (plástico com tampa), e não é esse o efeito principal da forma verbal. Passo 7: A alternativa E está errada, pois não há nenhuma condição de participação em pesquisa científica no texto.
💡 Dica: Observe o efeito dos verbos no imperativo em cada etapa.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter se fixado na pergunta inicial de João ('como faço...?') e supôs que o texto trata de dúvidas, ignorando que as instruções seguintes são afirmativas e imperativas.
O aluno pode ter associado o tema de compostagem a estudos científicos e assumido que o texto relata experimentos, sem perceber que se trata apenas de um procedimento prático.
O aluno pode ter achado que, por citar o recipiente e sua tampa, o texto descreve características, confundindo a descrição de objetos com a função predominante do imperativo, que é orientar ações.
Por que engana: Pode confundir a sequência de instruções com a descrição de características ou com a apresentação de resultados, sem reconhecer que os verbos orientam ações.
Os verbos no imperativo têm a função de guiar o leitor em cada etapa do procedimento.
O aluno pode ter relacionado o texto a uma pesquisa científica sobre minhocas e compostagem e supôs que se trata de um convite ou de condições de participação, sem atentar para o conteúdo das etapas.
Raio-X da questão
Verbos em instruções
avaliacao
Identificação de formas verbais · Finalidade de textos instrucionais
Revise o uso de verbos no imperativo e a finalidade dos textos instrucionais.
Pode confundir a sequência de instruções com a descrição de características ou com a apresentação de resultados, sem reconhecer que os verbos orientam ações.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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