Para montar seu kit de aromáticas em casa, siga estas etapas: 1. Escolha um vaso com pelo menos 15 cm de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ler e compreender, com autonomia, textos instrucional de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Para montar seu kit de aromáticas em casa, siga estas etapas: 1. Escolha um vaso com pelo menos 15 cm de profundidade. 2. Faça furos no fundo para escoamento da água. 3. Adicione uma camada de pedriscos, depois terra adubada. 4. Plante as mudas de manjericão, deixando 5 cm entre elas. 5. Regue moderadamente a cada dois dias e coloque o vaso em local com luz indireta. Analise o texto-base e identifique o principal recurso linguístico que caracteriza sua estrutura instrucional.
- A) Uso de conjunções explicativas para justificar ações.
- B) Uso de numerais para quantificar medidas.
- C) Uso de advérbios de frequência para indicar periodicidade.
- D) Uso de verbos no imperativo para orientar o leitor.
- E) Uso de substantivos abstratos para generalizar conceitos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Observe a forma dos verbos que iniciam cada etapa do texto: Escolha, Faça, Adicione, Plante, Regue e coloque. Todos estão no modo imperativo, que dá ordens, instruções ou orientações diretas ao leitor. Essa é a marca linguística que define um texto instrucional, como receitas e manuais.
- Verifique se os outros recursos aparecem como característica principal. A numeração (1., 2., 3.) organiza a sequência das etapas, mas é um recurso de organização visual e não o que caracteriza a instrução em si. As medidas (15 cm, 5 cm) e a expressão a cada dois dias aparecem como detalhes pontuais. Não há conjunções explicativas justificando ações, nem substantivos abstratos generalizando conceitos.
- Conclusão: a alternativa D é a correta e coincide com o gabarito oficial. A alternativa A está errada porque o texto não contém conjunções explicativas como porque ou pois. A alternativa B está errada porque os numerais aparecem, mas apenas como apoio e não como recurso principal. A alternativa C está errada porque a expressão a cada dois dias indica periodicidade apenas uma vez, sem caracterizar a estrutura do texto. A alternativa E está errada porque o texto é concreto e prático, sem substantivos abstratos que generalizem conceitos.
💡 Dica: Observe a forma verbal que orienta diretamente as ações do leitor.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado instruções a justificativas, imaginando que cada etapa precisa ser explicada por uma conjunção causal ou explicativa. Não percebeu que o texto apenas ordena ações, sem explicar motivos.
O aluno se deixou levar pela presença marcante de números e medidas no texto, tomando um recurso secundário por característico. Não distinguiu quantificar medidas de orientar o leitor.
O aluno percebeu a expressão a cada dois dias como indicação de frequência e a generalizou como recurso principal. Não observou que ela aparece uma única vez e que não define a estrutura instrucional.
Por que engana: Pode-se escolher numerais ou advérbios por aparecerem explicitamente no texto, sem identificar que os verbos no imperativo são o recurso que orienta as ações do leitor.
Os verbos no imperativo são marca típica de textos injuntivos, pois dão ordens ou instruções diretas ao leitor.
O aluno pode ter confundido o tom genérico de uma orientação com o uso de substantivos abstratos. O texto trata de objetos e ações concretas, como vaso, terra e muda, e não de conceitos generalizados.
Raio-X da questão
Verbos no modo imperativo
avaliacao
Modos e formas verbais · Características do texto instrucional
Revise as características linguísticas dos textos instrucionais, especialmente o uso de verbos no imperativo.
Pode-se escolher numerais ou advérbios por aparecerem explicitamente no texto, sem identificar que os verbos no imperativo são o recurso que orienta as ações do leitor.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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