"Para compreender probabilidades, faço sorteios virtuais", explicou a monitora do clube de programação. No…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Planejar e realizar experimentos aleatórios ou simulações que envolvem cálculo de probabilidades ou estimativas por meio de frequência de ocorrências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
"Para compreender probabilidades, faço sorteios virtuais", explicou a monitora do clube de programação. No experimento, um gerador digital produziu, ao acaso, 200 números íntegros entre 1 e 10. Os resultados foram registrados: 62 valores entre 1 e 3, 71 valores entre 4 e 6 e 67 valores entre 7 e 10. A partir desses dados, os participantes estimaram a chance de ocorrência de cada intervalo com base na frequência observada. Analise o texto-base e estime a probabilidade de obter um número entre 4 e 6 no experimento descrito.
- A) 0,335
- B) 0,310
- C) 0,178
- D) 0,355
- E) 0,665
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o evento pedido. Queremos a probabilidade de obter um número entre 4 e 6 no experimento. Passo 2: Identifique a frequência observada desse intervalo. O texto informa que 71 dos 200 números sorteados ficaram entre 4 e 6. Passo 3: Calcule a probabilidade estimada pela frequência relativa: 71 dividido por 200 é igual a 0,355. Passo 4: Compare com as alternativas. A alternativa D (0,355) corresponde exatamente a esse valor, e ela coincide com o gabarito oficial. Por que as outras estão erradas: A (0,335) corresponde à frequência do intervalo de 7 a 10 (67/200), e não à do intervalo pedido; B (0,310) corresponde à frequência do intervalo de 1 a 3 (62/200); C (0,178) resulta de dividir 71 por 400, o que usa um total de sorteios que não existiu; E (0,665) é a soma de 62 e 71 dividida por 200, ou seja, a probabilidade de sair um número de 1 a 6, que não é o que o enunciado pede.
💡 Dica: Calcule a frequência relativa dividindo o número de ocorrências pelo total de sorteios.
Alternativa por alternativa
O aluno pegou a frequência do intervalo de 7 a 10 (67 valores) em vez da do intervalo de 4 a 6 (71 valores), trocando a linha dos dados.
O aluno usou a contagem do primeiro intervalo, de 1 a 3 (62 valores), possivelmente por ser o primeiro dado que aparece no texto.
Por que engana: O aluno pode confundir a frequência absoluta com a probabilidade, não dividindo pelo total de casos.
O aluno dividiu a frequência 71 por 400 em vez de 200, talvez por achar que o total de sorteios deveria ser o dobro ou por confundir o denominador da frequência relativa.
A frequência para 4 a 6 foi 71 em 200, logo a probabilidade estimada é 71/200 = 0,355.
O aluno leu 'entre 4 e 6' como 'de 1 até 6', somando as contagens de 1 a 3 e de 4 a 6 (133/200), ou seja, interpretou mal o intervalo pedido.
Raio-X da questão
probabilidade frequência relativa
diagnostico
frações e porcentagens · noções básicas de probabilidade
Estude como calcular probabilidades usando frequências relativas em experimentos.
O aluno pode confundir a frequência absoluta com a probabilidade, não dividindo pelo total de casos.
pensamento_critico
cotidiano
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