Dados ilustrativos: uma pesquisa realizada em abril de 2024 investigou o meio de transporte utilizado por…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Dados ilustrativos: uma pesquisa realizada em abril de 2024 investigou o meio de transporte utilizado por estudantes de uma escola. O gráfico apresenta no eixo horizontal as categorias: ônibus, bicicleta, carro, a pé e metrô; no eixo vertical, o número de estudantes. A legenda informa “Número de estudantes por meio de transporte”. As barras indicam: ônibus – 120; bicicleta – 45; carro – 75; a pé – 200; metrô – 60. Analise o texto-base e identifique qual modalidade de transporte apresenta a maior frequência de estudantes, indicando o valor dessa frequência.
- A) Ônibus: 200 estudantes
- B) A pé: 200 estudantes
- C) Metrô: 120 estudantes
- D) Bicicleta: 45 estudantes
- E) Carro: 75 estudantes
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia os valores de cada barra informados no enunciado: ônibus 120, bicicleta 45, carro 75, a pé 200 e metrô 60. Passo 2: O enunciado pede a modalidade com maior frequência de estudantes, ou seja, o maior valor entre os cinco. Passo 3: Comparando os números, 200 é o maior, e ele corresponde à categoria a pé. Passo 4: Portanto, a alternativa correta é a B (a pé: 200 estudantes), o que coincide com o gabarito oficial. Passo 5: A alternativa A está errada, pois 200 é o valor da categoria a pé, e o ônibus tem 120 estudantes. Passo 6: A alternativa C está errada, pois o metrô tem 60 estudantes, e 120 é o valor do ônibus. Passo 7: A alternativa D está errada, pois 45 é o menor valor do gráfico, e não o maior. Passo 8: A alternativa E está errada, pois o carro tem 75 estudantes, valor intermediário que não é o máximo.
💡 Dica: Compare os valores das frequências indicadas para cada meio de transporte.
Alternativa por alternativa
O estudante associou o maior valor (200) à categoria ônibus, trocando o valor da barra da categoria a pé com o da categoria ônibus, que tem 120.
Por que engana: O aluno pode confundir os valores das barras ou não identificar corretamente a maior frequência no gráfico.
A barra “a pé” é a mais alta, com frequência de 200 estudantes, conforme os dados no texto-base.
O estudante atribuiu o valor 120 ao metrô, quando esse número pertence ao ônibus; o metrô tem 60 estudantes. Ele leu os valores de forma deslocada entre as categorias.
O estudante buscou a menor frequência, em vez da maior, ou seja, inverteu o sentido da pergunta e escolheu o menor valor do gráfico (45, bicicleta).
O estudante escolheu o carro por senso comum, imaginando que o carro é o meio de transporte mais usado, sem comparar os valores do gráfico; o carro tem 75, valor intermediário.
Raio-X da questão
interpretação de gráfico de barras
avaliacao
leitura de gráficos simples
estudo de gráficos e tabelas para identificar informações principais
O aluno pode confundir os valores das barras ou não identificar corretamente a maior frequência no gráfico.
tomada_decisao
cotidiano
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