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Matemática5º anoBNCC EF05MA09Média⏱ medio

— Estou pensando em pedir um sorvete, disse Ana. — Você sabe quantas opções de casquinha e cobertura temos?…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF05MA09

Resolver e elaborar problemas simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra coleção, por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

— Estou pensando em pedir um sorvete, disse Ana. — Você sabe quantas opções de casquinha e cobertura temos? perguntou João. A sorveteria oferece dois tipos de casquinha (wafer e churros), três sabores de sorvete (morango, limão e creme) e duas coberturas (chocolate e caramelo). Cada pedido inclui um tipo de casquinha, um sabor de sorvete e uma cobertura. Com base no texto-base, determine quantas combinações diferentes de sorvete são possíveis considerando um tipo de casquinha, um sabor e uma cobertura.

  1. A) 9 combinações
  2. B) 14 combinações
  3. C) 10 combinações
  4. D) 12 combinações
  5. E) 6 combinações

✅ Resposta correta: alternativa D

Resolução passo a passo

  1. Identifique as escolhas independentes de cada pedido. Um pedido tem um tipo de casquinha, um sabor de sorvete e uma cobertura, e a escolha de cada item não depende das outras.
  2. Conte as opções de cada item. Casquinha: 2 (wafer e churros). Sabor: 3 (morango, limão e creme). Cobertura: 2 (chocolate e caramelo).
  3. Aplique o princípio multiplicativo, pois para cada casquinha existem 3 sabores e, para cada combinação de casquinha e sabor, existem 2 coberturas. Logo, o total é 2 x 3 x 2 = 12 combinações.
  4. Confira listando por casquinha. Wafer com morango (chocolate ou caramelo), wafer com limão (2), wafer com creme (2), e o mesmo para churros: são 6 + 6 = 12.
  5. Compare com o gabarito oficial. A resposta 12 combinações, alternativa D, coincide com a resolução feita de forma independente.
  6. Por que as outras estão erradas. A (9) seria obtida ao trocar a quantidade de casquinhas por 3 ou ao ignorar um dos fatores. B (14) não corresponde a nenhum produto correto dos dados. C (10) resultaria de somar sabores e coberturas em vez de multiplicar. E (6) resultaria de esquecer a cobertura, que faz parte do pedido.

💡 Dica: Multiplique o número de opções de casquinha, sabor e cobertura.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Procedimental

O aluno provavelmente tratou as casquinhas como se fossem 3 opções ou ignorou um dos fatores, obtendo 3 x 3 = 9.

B Erradaerro: Procedimental

O aluno pode ter somado as quantidades de casquinhas, sabores e coberturas (2 + 3 + 2 = 7) e depois multiplicado por 2, misturando soma e multiplicação de forma indevida.

C Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno somou as opções de sabor e de cobertura (3 + 2 = 5) em vez de multiplicá-las, e depois multiplicou por 2 casquinhas, obtendo 10.

Por que engana: O aluno pode somar as opções em vez de multiplicar, confundindo o princípio multiplicativo com adição.

D Correta

Aplica o princípio multiplicativo: 2 casquinhas × 3 sabores × 2 coberturas = 12 combinações.

E Erradaerro: Interpretação

O aluno ignorou que cada pedido inclui uma cobertura e considerou apenas casquinha e sabor, obtendo 2 x 3 = 6.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Lembrar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

princípio multiplicativo de contagem

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

multiplicação básica

📚 Reveja

Estude o princípio multiplicativo para combinar opções.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode somar as opções em vez de multiplicar, confundindo o princípio multiplicativo com adição.

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cotidiano

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