No auditório, participantes de um debate escolar sobre sustentabilidade expõem opiniões transcritas a seguir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar, em gêneros orais que envolvam argumentação, os efeitos de sentido de elementos típicos da modalidade falada, como a pausa, a entonação, o ritmo, a gestualidade e expressão facial, as hesitações etc.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
No auditório, participantes de um debate escolar sobre sustentabilidade expõem opiniões transcritas a seguir: — O projeto de sustentabilidade, diz respeito aos resíduos ou à água? — pergunta Lucas, tom claro e firme. — Eu... ainda estou pensando — responde Marina, com voz hesitante e pequeno silêncio antes de prosseguir. — Precisamos agir agora! — enfatiza Pedro, ritmo acelerado e inflexão aguda no final. — Sim, mas é preciso planejar — completa Sofia, voz pausada e entonação equilibrada. Analise o texto-base e identifique qual efeito de sentido é provocado pela pausa marcada pelas reticências na fala de Marina?
- A) Criar um efeito de monotonia na fala
- B) Expressar hesitação na tomada de decisão
- C) Sinalizar desdém pela proposta apresentada
- D) Demonstrar convicção sobre o tema
- E) Reforçar a urgência da ação
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Leia o texto-base com atenção. Marina responde com voz hesitante e um pequeno silêncio antes de prosseguir, e sua fala contém reticências em "Eu... ainda estou pensando".
- As reticências marcam uma pausa no fluxo da fala. Na língua escrita, esse sinal representa interrupção, suspensão ou hesitação, e aqui ele aparece junto com a indicação de voz hesitante e de silêncio, o que confirma a leitura de insegurança.
- A própria fala de Marina explica o efeito: "ainda estou pensando" indica que ela ainda não decidiu sua posição sobre o tema, ou seja, há hesitação na tomada de decisão.
- Assim, a alternativa correta é a B, que corresponde ao gabarito oficial.
- Por que as demais estão erradas: A) a monotonia pressupõe fala uniforme e sem variação, e o texto descreve justamente uma pausa e hesitação; C) desdém seria uma atitude de menosprezo, não indicada no texto; D) convicção é o oposto do que Marina expressa; E) a urgência aparece na fala de Pedro, que fala em ritmo acelerado, não na de Marina.
💡 Dica: Observe o efeito das reticências na fala de Marina para entender a emoção transmitida.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a pausa à ideia de fala lenta e sem variação, confundindo silêncio hesitante com monotonia, que pressupõe uniformidade contínua.
Por que engana: Confundir reticências com monotonia ou desdém, não reconhecendo a hesitação expressa.
As reticências indicam dúvidas, mostrando hesitação antes da resposta de Marina.
O aluno interpreta o silêncio e a resposta incompleta de Marina como falta de respeito ou menosprezo pela proposta, quando o texto não indica nenhuma atitude de desprezo.
O aluno lê a pausa como sinal de segurança ou firmeza, sem perceber que a fala de Marina diz explicitamente que ela ainda está pensando sobre o tema.
O aluno associa a pausa ao tema da sustentabilidade e à necessidade de agir, transferindo para Marina a urgência que aparece na fala de Pedro, que é acelerada e enfática.
Raio-X da questão
efeito de sentido reticências
diagnostico
pontuacao textual · interpretacao de texto
Estude o uso das reticências para indicar hesitação ou pausa na fala.
Confundir reticências com monotonia ou desdém, não reconhecendo a hesitação expressa.
pensamento_critico
cotidiano
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