Como envolver mais alunos do 6º ano na leitura de livros de aventura? Eis o rascunho do informativo escolar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização, revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Como envolver mais alunos do 6º ano na leitura de livros de aventura? Eis o rascunho do informativo escolar: "Oi, a gente quer contar pra vocês sobre nosso clube de leitura de aventura!" "A gente escolheu livros cheios de ação, tipo 'A Ilha Misteriosa', pra incentivar quem acha leitura chata." "Esperamos que vocês venham e se divirtam!!!" Comentário da professora: Revisem o texto para eliminar gírias e expressões informais, adotando tom impessoal e respeitando a estrutura de introdução, desenvolvimento e conclusão em três parágrafos distintos. Analise o texto-base e identifique qual ação de revisão atende à recomendação de tornar o texto impessoal e respeitar a estrutura indicada?
- A) Substituir as ocorrências de "a gente" por "os alunos" e reorganizar a chamada introdutória
- B) Trocar "Oi" por "Caros colegas" e manter o resto do rascunho
- C) Alterar os títulos dos livros mencionados para referências científicas mais formais
- D) Acrescentar narração em primeira pessoa ao longo do texto para torná-lo mais pessoal
- E) Inserir mais pontos de exclamação para demonstrar entusiasmo no texto
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- O comentário da professora pede duas coisas: eliminar gírias e expressões informais (como 'Oi', 'a gente', 'Esperamos que vocês venham' e '!!!') e adotar tom impessoal, além de organizar o texto em introdução, desenvolvimento e conclusão em três parágrafos distintos. Passo 2: A alternativa A substitui 'a gente' por 'os alunos', retirando a primeira pessoa do plural informal e trazendo uma construção em terceira pessoa, mais impessoal. Reorganizar a chamada introdutória permite distribuir as ideias em três parágrafos: apresentação do clube, desenvolvimento com a escolha dos livros e conclusão com o convite. Passo 3: A alternativa B está errada porque troca apenas a saudação 'Oi' por 'Caros colegas', mantendo 'a gente' e a estrutura original, por isso não atende ao tom impessoal nem à organização em três parágrafos. Passo 4: A alternativa C está errada porque mudar os títulos dos livros para referências científicas não tem relação com gírias, tom impessoal ou estrutura do texto, e ainda altera informações da obra citada. Passo 5: A alternativa D está errada porque a narração em primeira pessoa vai na direção contrária ao tom impessoal pedido. Passo 6: A alternativa E está errada porque mais pontos de exclamação aumentam a informalidade e o tom emotivo, indo contra a recomendação. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é A, e o gabarito oficial está correto.
💡 Dica: Identifique expressões informais e reorganize o texto para tom impessoal e estrutura clara.
Alternativa por alternativa
Ao trocar expressões informais por termos impessoais e ajustar a introdução, atende-se ao tom impessoal e à estrutura solicitada.
Acredita que trocar apenas a saudação informal já torna o texto impessoal, ignorando a expressão 'a gente' e a necessidade de reorganizar os parágrafos.
Por que engana: Confundir linguagem informal com adequada para textos escolares e não reorganizar a estrutura do texto.
Entende que tom formal depende de vocabulário técnico ou científico, confundindo formalidade com citação acadêmica dos títulos.
Interpreta a expressão 'mais pessoal' do enunciado como um pedido de envolvimento, quando o comentário da professora pede justamente o oposto, um tom impessoal.
Associa entusiasmo e muitas exclamações a um texto mais atraente para o público, desconsiderando a orientação explícita de tom impessoal.
Raio-X da questão
revisão textual e impessoalidade
diagnostico
linguagem formal e informal · estrutura textual básica
estude revisão de texto e uso de linguagem formal e impessoal
Confundir linguagem informal com adequada para textos escolares e não reorganizar a estrutura do texto.
pensamento_critico
cotidiano
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